ley educativa

NOTA: Además de revisar las dos Evaluaciones Parciales deben considerar esta batería de preguntas. De los tres documentos ingresarán a la evaluación final el 70 % de las preguntas:

De la 1 a la pregunta 16 VERDADERO (a) Y FALSO (b)
1.F V La sistematización es una forma científica de conocer nuestras realidades contextuales y nuestra realidad a partir de nuestras propias experiencias2.F V Con la sistematización no es posible ordenar y jerarquizar experiencias aisladas y sin conexión aparente o con una débil relación recíproca
3.F V El proceso de sistematización permite “pensar en lo que se hace” por lo tanto  ayuda a hacer las “cosas pensadas”. 
4. F V “Sistema es el conjunto constituido por un proceso de transformación que utiliza insumos pero no produce unproducto u objetivo” .
5. F V Debemos buscar en la sistematización la coherencia y las contradicciones entre lo que decimos y lo que hacemos, entre nuestras concepciones y nuestra práctica.
6. F V Axiomáticamente sistema es algo que se descubre, mientras que sistematización es algo que se construye
7. F V El proceso de sistematización utiliza tanto datos cualitativos como cuantitativos.8. F V La sistematización no es una evaluación, es una forma de investigación diferente a la investigación clásica, se asemeja  mucho más a la investigación acción y a la investigación participante.
9. F VLa realidad social no es múltiple porque nuestras identidades, nuestras reacciones, las cambiamos en dependencia de con quiénes estamos relacionándonos
10. F V Se puede sistematizartoda práctica, ya sea que la hayan trabajado en el aula o en el centro, en la institución directiva, en educación no formal, en educación alternativa…
11. F V Se entiende por “conocimientos Tradicionales" a los que poseen los pueblos indígenas y comunidades locales transmitidos de generación en generación, habitualmente de manera oral y desarrollados al margen del sistema de educación formal.12. F V En la recuperación de saberes podemos visualizar dos características en el seno de las culturas indígenas, por un lado, su antigüedad, y por otro lado, su actualidad.(Caso Dña. Maxima. Elaboración quesillo)
13. F V La Educación especial está orientada hacia el logro del máximo desarrollo del individuo con dificultades mayormente físicas, apoyándose más en sus posibilidades que en suslimitaciones.
14. F V En la Pedagogía y en la Andragogía existe un camino de erudición amplio, despejado y común, construido con múltiples dificultades a través de la historia de la humanidad, a ellas le asiste el derecho de presentarse como ciencias
15. F V Las características de ambas (Preg 14) se fundamentan en: ideas, principios, hipótesis, definiciones, conceptos, modelos y teorías.
16. F VEn Ed. De Jóvenes y Adultos todos son Analfabetos absolutos funcionales, que requieren una atención en la formación básica para aportar en el desarrollo de la comunidad y en perspectiva de la mejora de la calidad de vida.
17.F V La población de educación alternativa en general forma parte de la población económicamente activa y no cumplen una función productiva con un deseo explícito demejorarla.
18.F V Pretenden, a través de la educación, una formación que le brinde opciones laborales para mejorar su condición social.
19. F V Requieren reconocimiento, cualificación y certificación de experiencias propias.
20. F V Precisan fortalecer su identidad y su espacio comunitario.
21. F V Necesitan afianzar su organización social.
22. ¿Cuáles son las características de la educación depersonas jóvenes y adultas de acuerdo a la normativa Avelino Siñani y Elizardo Pérez,?
a) Está destinada a las personas mayores de quince años que por alguna razón no han lograda concluir o terminar con sus estudios de la educación formal.
b) - Son: personas que no cuentan con formación en los primeros ciclos de la educación primaria o solo llegaron a los primeros niveles
c) Ninguna
d) todas...