Ley fundamental de educacion de Honduras

REPULICA DE HONDURAS
SECRETARIA DE ESTADO EN EL DESPACHO DE EDUCACION
LEY FUNDAMENTAL DE EDUCACION
DICTAMEN
CONGRESO NACIONAL:
Los suscritos miembros de la Comisión Especial nombrada por el Presidente del Congreso Nacional para dictaminar el Proyecto de Decreto presentado ante esta augusta cámara por la Honorable Diputada Lena Karin Gutiérrez, contentivo de la Ley Fundamental deEducación, después de haber realizado consultas con diversos sectores de la sociedad hondureña y el análisis correspondiente nos manifestamos de la siguiente manera:
Primero, se reconoce que la educación es un bien público, cuyo sentido se haya enmarcado en la naturaleza social del ser humano, de la cual se originan diversos aprendizajes que necesariamente deben contribuir en la superación de los nivelesde pobreza en que viven miles de hondureños y hondureñas, así como a la generación de oportunidades para todos, procurando la integración social de los sectores tradicionalmente excluidos, promoviendo el desarrollo nacional e integrándolo a los procesos de transformación que se suscitan en el mundo.
Segundo, una de las características de la educación de nuestro tiempo estriba en que nunca antesla escuela y las distintas instancias en que se desarrolla la educación, estuvieron tan sobre determinadas por una serie de demandas inherentes a la formación de los ciudadanos con respecto a la obtención de los conocimientos, habilidades y actitudes para crear respuestas y anticipaciones a: el cambio climático, VIH –SIDA, respeto a la vida de todos los seres que habitan la tierra, cambiospermanentes y acelerados en el mundo del trabajo, crecimiento del sector informal de la economía, conversión de la abundante información disponible en medios impresos y digitales en conocimientos que resulten útiles para la solución de problemas, modificaciones que se han dado en la composición familiar y que han afectado la socialización primaria que antes se efectuaba en este ámbito, la actividad delturismo que experimenta un auge inusitado y que moviliza recursos en todo el mundo, las implicaciones de la digitalización en la vida política, escolar, intelectual, comercial y financiera; la rápida obsolescencia de los conocimientos científico - tecnológicos y sus consecuencias en el diseño y desarrollo de los procesos pedagógicos . En fin, la educación actual a la vez que debe conservar ellegado cultural a través de las generaciones, también debe transformarse a sí misma para lograr ser coherente con los cambios que requiere la sociedad actual. Vivimos en una época de cambios, en un mundo globalizado constituido no por un solo proceso, sino por una serie de procesos que se realizan de manera sincrónica.
Tercero, como consecuencia de lo anterior, la educación ocupa en las agendasmundiales y locales un lugar sin precedentes en la historia, donde los gobiernos y ciudadanos han reconocido y compartido la responsabilidad que tienen en el mejoramiento de su calidad, así como en la construcción de políticas educativas y ordenamientos jurídicos compatibles con las concepciones y acciones transformativas que se deben de llevar a cabo en los sistemas educativos con el propósito demejorar cualitativa y cuantitativamente la condición de vida de la persona humana. En este sentido, los fundamentos teleológicos y axiológicos, así como el cuerpo de principios en que se sustenta esta Ley Fundamental de Educación, constituye una interpretación de las necesidades, problemas y desafíos existentes en la realidad nacional, regional y mundial; sin olvidar que la educación no sólo formacapital humano sino que es, sobre todo, un camino para la autorrealización con los demás y un espacio para la promoción y recreación de valores sociales que posibilitan la sana convivencia.
Cuarto, la integración del sistema educativo en niveles, ciclos y modalidades requiere de una normativa fundada en la coexistencia interdependiente de los mismos, en la investigación y el análisis acerca de...