Ley Fundamental De En Honduras

Universidad Pedagógica Francisco Morazán
Trabajo de Sociología
Tema: Ley Fundamental de Educación
Catedrático: José Armando Orellana
Integrantes:
+Stephany Isabel Bueso Velásquez. 0301-1995-04219
+Allan Arturo Sorto Hernández. 0318-1993-03107
+Victor Manuel Baca Álvarez. 0815-1995-00041
+Wilson Fernando García Maradiaga.0817-1988-00004
+Bruno AlbertoRomero. 0801-1990-03985

Grupo: 8 Sección: “G“

Fecha: 19 de abril 2012.





Justificación.
Nosotros los alumnos del grupo N 8, sección G de la clase de sociología, decimos analizar la ley fundamental de educación ya que es uno de los temas que tiene más relevancia en actualidad, y que es uno de los temas que como docentes, padres madresde familia y como todo ciudadano debemos conocer.
De dicha ley no se conoce cuál es su objetivo de implementación y de elaboración, al igual que las reformas no es uno de los medios que a implementa el sistema neoliberal.
Debemos ser críticos objetivos y analíticos al poder juzgar la intención de los diputados del congreso ya que esta ley está dentro del plan de nación que tiene elaborado elgobierno, y se dice que la educación es uno de las 3 primordialidades.
Se dice que el estado no está en capacidad de implementar la ley ya que tiene un alto costo en su implementación.










0bjetivos.

* Conocer a profundidad la Ley fundamental de Educación.
* Analizar de forma critica la estructura de la ley Fundamental de educación
* Recalcar a loscompañeros los artículos de dicha ley que afectan de forma directa a la educación nacional.
* Deducir los términos de reforma, calidad y gratitud ya que nos permitirán conocer los objetivos fundamentales de esta ley.















Introducción
El presente informe desarrollamos un análisis sobre la ley fundamental de educación Nacional, ya que esta seráimplementada y la encargara de regular la Educación pública del país.
Miramos que son muchos puntos los cuales nos afectan, no solo como docente si no que al igual al padre y madre de familia al educando a todo ciudadano que desea tener una educación pública y de calidad
No podemos decir que todo es bueno ni que todo sea malo porque realmente no conocemos el verdadero fin que tiene esta ley, alrecordar que fue emitida y creada bajo un gobierno que es sucesor y continuador de un golpe de estado.
Tiene una mayor influencia ya que es generada por un mercantilismo que ha sido creado bajo el sistema capitalista y las políticas del neoliberalismo.









Ley fundamental de educación Contras de la ley.
Titulo I
Garantías y Fundamentos.
Artículo 8: DE LOS NIVELESOBLIGATORIOS. El Estado está obligado a brindar la educación pública al menos desde un año de educación pre-básica hasta
el nivel medio.
En las Ley orgánica de educación el estado tenía responsabilidad de dar tres años
Mientras que en esta solo se hace cargo de uno cuando sabemos de forma pedagógica que son mejores los resultado con la educación a temprana edad .

Titulo II
Estructuradel sistema educativo.
Capítulo I
Del Sistema Nacional de Educación
Artículo 15. El Sistema Nacional de Educación está conformado por:
a. Educación Formal;
b. Educación No Formal, y;
c. Educación Informal.
Las educaciones formales y no formales pasaron a tener el valor académico aunque se conoce y es del saber pedagógico que en la educación no formal no se adquieren lascompetencias necesarias para el campo laboral de hoy en día no ya que este es cada día más exigente y más competitivo.



Artículo 23.
La educación media tiene como propósito ofrecer la experiencia
formativa para incorporarse al mundo del trabajo y/o proseguir estudios en el nivel superior, mediante la adquisición y construcción de conocimientos, habilidades y actitudes relevantes para su vida...