Ley Justicia

El docente en la educación a distancia

1. Formación del Docente en la Educación a Distancia
Toda institución que enseña tiene como finalidad que se produzca un aprendizaje en el receptor delproceso; esta dependerá en gran parte de la formación, capacidades y actitudes de sus docentes.
Gran parte de los profesores de educación a distancia están formados por procedimientos convencionales, esdecir, cara a cara.
En la docencia convencional el profesor debe estar actualizado en los avances de las teorías y tecnologías educativas. En la educación a distancia se hace imprescindible estaactualización.
En la educación a convencional, el profesor tiene que de manera individual realizar funciones tales como: La enseñanza directa, programación y evaluación. En la educación a distanciadichas funciones serán asumidas por un equipo de expertos en diferentes áreas que habrán de dividirse el trabajo, lo cual se justifica en esta modalidad educativa por la complejidad de las funciones.Sewart define al profesor a distancia como aquel que es miembro de un equipo de trabajo donde colaboran diferentes expertos y especialistas.
2. La figura del facilitador
Los alumnos que desarrollansus estudios a distancia se tropiezan con obstáculos afectivos y cognitivos que deben ser superados en el proceso de aprendizaje.
Entre los obstáculos más frecuentes están:
* Lo referente a lafalta de hábitos de estudios, que dificultara el aprendizaje independiente.
* Lo que tiene que ver con la propia distancia, que repercutirá en esa sensación de soledad y trato personal y puedellevar al desánimo.
* Lo estrictamente académico, propio de la misma dificultad de los estudios.
Para paliar estas dificultades y fomentar el estudio independiente, surge la figura del facilitador,quien es un orientador del aprendizaje; este es denominado con diferentes nombres en las instituciones de educación a distancia: Tutor, asesor, consejero, orientador, etc; pero el más usado es el de...