Ley Lainez
Páginas: 7 (1570 palabras)
Publicado: 5 de enero de 2013
Escuela Normal Tomás Godoy cruz
Profesorado de lengua y literatura
2009
Materia: Sistema Educativo
Profesora: Gloria Silva: 1º-1ª
Alumno: Gabriel E. Ariza
Tel: 4979123 – e-mail. elargentinogabito@hotmail.com
TEMA: Ensayo sobre la ley Láinez
MOTIVO DEL TEMA
Elegí este tema, porque la leyLáinez nació con la finalidad de alfabetizar a toda la Argentina, una problemática aún pendiente en nuestro país, y que siempre me ha preocupado.
Abordarlo en este ensayo, no es tarea fácil para mi, pero por cierto, muy enriquecedora.
Como dije antes, me preocupa el estado en que se encuentra nuestra educación, nuestra cultura en general es deficiente, y puede respirarse en cualquierlugar de nuestro país.
Si bien tenemos una trayectoria histórica en cuanto a sistema educativo respecta, solo en los albores de nuestra independencia, existieron quienes se interesaron por tener un pueblo sinceramente educado. Luego vinieron a los que solo les interesaba un pueblo manipulable. Y es esta una de las razones por la cual, auque tarde, decidí estudiar para ejercer la docencia. Unamanera de no sentirme lejos.
El trato que doy a esta información, es de carácter histórico, con un añadido personal.
LEY LÁINEZ
La ley Nº 4878, que impulsara el senador Manuel Láinez en setiembre de 1905, sancionada en octubre de ese mismo año, y reglamentada el 13 de febrero de 1906, marcó un antes y un después,en los anales de nuestro sistema educacional. Por ello, y para comprenderla sustancialmente, es necesario remitirnos a hechos anteriores.
Ya en los inicios de nuestra regeneración patria, nuestros primeros gobernantes, al sancionar la Constitución de 1853, consideraban a la educación primaria como la primordial fortaleza del federalismo. Por eso, en su artículo 5to., destaca entre otrascosas que, cada provincia debía asegurar su educación primaria en el marco de sus territorios.
Antes de la reforma constitucional de 1860, este artículo contenía la cláusula de gratuidad, que aún pervive en las constituciones provinciales.
En teoría, todo iba de maravillas, y estaba asegurada la ecuación elemental en la República Argentina, pero la práctica lo desmintió, es decir, el juegohabía comenzado pero faltaban cartas en el mazo.
Es que las provincias habían empobrecido sus arcas, como consecuencia de las guerras civiles, y les resultaba imposible poner en marcha la empresa
Ante esta difícil situación, la nación comenzó a enviar subsidios a las provincias, para que estas pudieran dar cumplimiento al mencionado articulo 5to. El federalismo comenzabacentralizarse.
Hacia el año 1870, Argentina aún no contaba con un sistema escolar único. Esto no quiere decir que no hubiera escolarización, por el contrario, la escuela elemental tenía una dilatada difusión, aunque la acción por parte del Estado fuera limitada.
En síntesis:
Situación educativa en 1870
- Dispersión: el territorio no estaba integrado.
-Heterogeneidad: Sistema Lacanteriano, didáctica herbertiana, catequesis.
- Disparidad (primeras letras, o colegios preparatorios)
- Ausencia del Estado
- Despreocupación política
- Magisterio: corporativo y en conflicto con el estado
- Falta de profesionalidad (Por la falta de docentes profesionales), siendo
esto último la causa por laque Sarmiento crea la Escuela Normal de
Paraná, cuya fundación fue resuelta y reglamentada por decreto de 13
de Julio de 1870. Tenía por objeto formar maestros competentes para las
escuelas comunes y su dirección fue confiada al profesor norteamericano
Mr. Jorge A. Stearns.
La creación de sistemas educativos nacionales, buscaba armonizar la
educación popular...
Profesorado de lengua y literatura
2009
Materia: Sistema Educativo
Profesora: Gloria Silva: 1º-1ª
Alumno: Gabriel E. Ariza
Tel: 4979123 – e-mail. elargentinogabito@hotmail.com
TEMA: Ensayo sobre la ley Láinez
MOTIVO DEL TEMA
Elegí este tema, porque la leyLáinez nació con la finalidad de alfabetizar a toda la Argentina, una problemática aún pendiente en nuestro país, y que siempre me ha preocupado.
Abordarlo en este ensayo, no es tarea fácil para mi, pero por cierto, muy enriquecedora.
Como dije antes, me preocupa el estado en que se encuentra nuestra educación, nuestra cultura en general es deficiente, y puede respirarse en cualquierlugar de nuestro país.
Si bien tenemos una trayectoria histórica en cuanto a sistema educativo respecta, solo en los albores de nuestra independencia, existieron quienes se interesaron por tener un pueblo sinceramente educado. Luego vinieron a los que solo les interesaba un pueblo manipulable. Y es esta una de las razones por la cual, auque tarde, decidí estudiar para ejercer la docencia. Unamanera de no sentirme lejos.
El trato que doy a esta información, es de carácter histórico, con un añadido personal.
LEY LÁINEZ
La ley Nº 4878, que impulsara el senador Manuel Láinez en setiembre de 1905, sancionada en octubre de ese mismo año, y reglamentada el 13 de febrero de 1906, marcó un antes y un después,en los anales de nuestro sistema educacional. Por ello, y para comprenderla sustancialmente, es necesario remitirnos a hechos anteriores.
Ya en los inicios de nuestra regeneración patria, nuestros primeros gobernantes, al sancionar la Constitución de 1853, consideraban a la educación primaria como la primordial fortaleza del federalismo. Por eso, en su artículo 5to., destaca entre otrascosas que, cada provincia debía asegurar su educación primaria en el marco de sus territorios.
Antes de la reforma constitucional de 1860, este artículo contenía la cláusula de gratuidad, que aún pervive en las constituciones provinciales.
En teoría, todo iba de maravillas, y estaba asegurada la ecuación elemental en la República Argentina, pero la práctica lo desmintió, es decir, el juegohabía comenzado pero faltaban cartas en el mazo.
Es que las provincias habían empobrecido sus arcas, como consecuencia de las guerras civiles, y les resultaba imposible poner en marcha la empresa
Ante esta difícil situación, la nación comenzó a enviar subsidios a las provincias, para que estas pudieran dar cumplimiento al mencionado articulo 5to. El federalismo comenzabacentralizarse.
Hacia el año 1870, Argentina aún no contaba con un sistema escolar único. Esto no quiere decir que no hubiera escolarización, por el contrario, la escuela elemental tenía una dilatada difusión, aunque la acción por parte del Estado fuera limitada.
En síntesis:
Situación educativa en 1870
- Dispersión: el territorio no estaba integrado.
-Heterogeneidad: Sistema Lacanteriano, didáctica herbertiana, catequesis.
- Disparidad (primeras letras, o colegios preparatorios)
- Ausencia del Estado
- Despreocupación política
- Magisterio: corporativo y en conflicto con el estado
- Falta de profesionalidad (Por la falta de docentes profesionales), siendo
esto último la causa por laque Sarmiento crea la Escuela Normal de
Paraná, cuya fundación fue resuelta y reglamentada por decreto de 13
de Julio de 1870. Tenía por objeto formar maestros competentes para las
escuelas comunes y su dirección fue confiada al profesor norteamericano
Mr. Jorge A. Stearns.
La creación de sistemas educativos nacionales, buscaba armonizar la
educación popular...
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