Ley Nacional de Educación - Analisis

Ley de Educacion Nacional.

1. Según el análisis de la Ley Federal de Educacion, considere la Ley de Educacion Nacional N° 26.206 comparando los siguientes ítems:
Niveles que son obligatorios.
Años de obligatoriedad.
Agentes educativos.
Nivel Primario.
Formación Docente.
Comunidad educativa.
Los docentes.
Modalidades educativas.
2- Analice el marco legislativo que caracterizan MasRocha y Vior desde el gobierno de Kirchner en adelante.
1-


Ley Federal de Educación.

Ley de Educacion Nacional.
Niveles que son
obligatorios
-Educacion Inicial.
-Educacion General Básica.
(Art. 10)
-Educacion Inicial.
-Educacion Primaria.
-Educacion Secundaria.
(Art. 16)
Años de
obligatoriedad
10 años
(el último año de Educación Inicial y 9 años de EGB)
(Art. 10)
14 años
(2años de Educacion Inicial, 6 años de Educacion Primaria y 6 años de Educacion Secundaria)
(Art. 19, 26 y 29)
Agentes educativos
-La familia.
-El Estado
-La provincia, los Municipios, la Iglesia Católica y Org. Sociales.
(Art. 4)
-El Estado.
-Las provincias
-La ciudad autónoma de Bs. As.
(Art. 12)
Nivel Primario
-Formación básica común a todos/as.
-Desarrollo individual y social.-Desarrollo del juicio critico.
-Adquisición de saberes significa-
tivos.
-Adquisición de hábitos de Higie-
ne.
-Desarrollo psicofísico.
-Valorar la tradición cultural.
(Capítulo III)
Los ítem de la celda paralela se comparten y se agregan en esta ley:

-Manejo crítico de las nuevas tecnologías.
-Fomentar la creatividad y la
expresión.
-Ofrecer conocimientos para continuar los estudiossecundarios
-Promover el juego como elemento de desarrollo biopsicosocial.
(Capítulo III)
Formación Docente
Objetivos:
-Preparar y capacitar para un eficaz desempeño. 
-Perfeccionar permanentemente a graduados y docentes en actividad en los aspectos científico, metodológico, artístico y cultural.
-Formar al docente como elemento activo de participación en el sistema democrático. -Fomentar el sentido responsable de ejercicio de la docencia y el respeto por la tarea educativa
(Art. 19)

-Preparar y capacitar para un eficaz desempeño. 
-Es constitutiva del nivel de Educacion Superior.
-El Ministerio de Educacion, Ciencia y Tecnología y el Consejo Federal de Educacion acordarán las políticas de formación docente.
-La carrera tendrá una duración de 4 años y se introduciránformas de residencias.
- La creación del Instituto Nacional de Formación Docente como
organismo responsable de la planificación y ejecución de las políticas del Ministerio de Educación
(Art 71 a 78)

Comunidad
educativa

-Directivos.
-Docentes.
-Padres.
-Alumnos y ex alumnos.
-Personal administrativo.
-Auxiliares de la docencia.
-Organizaciones representativas.
(Art. 42)

Los ítemsde la celda paralela se comparten y se agregan en esta ley:

-Padres, madres y/o tutores/as.
-Profesionales de los equipos de apoyo.
-Cooperadoras.
-Otras organizaciones vinculadas a la institución.
(Art. 122)
Los docentes
Derechos:(Art. 46)
-Ejercer su profesión sobre la base del respeto a la libertad de catedra y de enseñanza.
-Reconocimiento de los servicios prestados.
-Acceso abeneficios especiales por zona desfavorable.
-.Reconocimiento de los aportes y la antigüedad acumulada.
-Participación gremial.
-Capacitación y actualización.
-Poseer título habilitante.

Deberes:(Art. 47)
-Respetar las normas de la institu- ción a la que ingresa.
-Colaborar con las actividades de la comunidad educativa.
-Formación y actualización permanente.
-Responsabilidad en elejercicio de la docencia.
-Respeto de la tarea educativa.

Derechos: (Art. 67)
-Desempeño en cualquier jurisdic-
ción.
-Capacitación y articulación.
-Libertad de cátedra y de enseñanza
-Participación en la elaboración e implementación de proyectos
institucionales.
-Condiciones dignas de seguridad e higiene.
-Participación en el gobierno de la educación.
-Respeto de todos sus derechos como...