Ley Nacional De Educacion
Páginas: 7 (1552 palabras)
Publicado: 20 de julio de 2012
|ISIP 16/6/12 |
|CAPACITACIÓN PARA EQUIPOS DE CONDUCCIÓN EL DIRECTIVO Y LA GESTIÓN |
|DE LOS CONFLISTOS|
|Docente: Lic. Marisel Panaia |
| |
|Alumana: Silvina Quetti|
| |
|Comisión: B |
||
|“El concepto de educación por proyectos”rebasa la naturaleza puramente instrumental del término y se vincula con: la pedagogía activa,|
|la enseñanza cooperativa, los grupos flexibles, la formación para la autonomía, la interacción docente- alumno, en pro de la |
|generación de conocimientos y de todos aquellos caminos que nos permitanentender y resolver los problemas inherentes a la diversidad |
|social, cultural y psicológica que debe afrontar la educación.” |
|Hugo Cerda Gutiérrez(2003) |
||
El director y la gestión de conflictos
Consignas
1. Elija una de las situaciones que se presentan, analícela y proponga formas de intervención.
2. Fundamente sus propuestas utilizando la bibliografía leída.
La situación elegida es la número 5, dice “En una reunión de padres de un grupo deprimaria, convocada por los directivos se plantea las dificultades de un alumno en cuanto a la relación con los demás. Insulta, die cosas fuertes a las nemas, abre mochilas y tira su contenido al suelo, etc., etc.
El director comenta una serie de acciones que se han emprendido para resolver la situación sin mucho éxito hasta el momento. Pero agrega no se cansaran de intentar superar los conflictos.Esta situación genera en padres mucha inquietud y piden la expulsión del alumno en cuestión.”
Analizando la situación planteada, estoy convencida que una institución escolar debe ser heterogénea, atender a la diversidad, desde una gestión democrática ,Boggino Norberto nos dice” que según el tipo de conducción dominante en el aula y la escuela, se puede prevenir hechos violentos oactos de indisciplina …la aplicación rígida de la norma refiere a alumnos que no operen con sus propios criterios, necesidades y deseos y por lo tanto es improbable que genere aprendizaje genuino de normas sociales y valores.”[1],por lo tanto, los padres tendrían que comprender que el proyecto Institucional escolar debe atender a las necesidades actuales, promover la capacidad de elegir o discernirapuntando a la autonomía de los alumnos, a la inclusión para esto se requiere un “soporte” institucional, tolerancia afectiva para las nuevas presentaciones que tienen la conducta y el comportamiento de los niños en el ámbito escolar, en este caso el niño que tira la mochila, insulta etc,
Todos los actores deben ser parte del diagnostico institucional y juntos comprender que uno de los...
|CAPACITACIÓN PARA EQUIPOS DE CONDUCCIÓN EL DIRECTIVO Y LA GESTIÓN |
|DE LOS CONFLISTOS|
|Docente: Lic. Marisel Panaia |
| |
|Alumana: Silvina Quetti|
| |
|Comisión: B |
||
|“El concepto de educación por proyectos”rebasa la naturaleza puramente instrumental del término y se vincula con: la pedagogía activa,|
|la enseñanza cooperativa, los grupos flexibles, la formación para la autonomía, la interacción docente- alumno, en pro de la |
|generación de conocimientos y de todos aquellos caminos que nos permitanentender y resolver los problemas inherentes a la diversidad |
|social, cultural y psicológica que debe afrontar la educación.” |
|Hugo Cerda Gutiérrez(2003) |
||
El director y la gestión de conflictos
Consignas
1. Elija una de las situaciones que se presentan, analícela y proponga formas de intervención.
2. Fundamente sus propuestas utilizando la bibliografía leída.
La situación elegida es la número 5, dice “En una reunión de padres de un grupo deprimaria, convocada por los directivos se plantea las dificultades de un alumno en cuanto a la relación con los demás. Insulta, die cosas fuertes a las nemas, abre mochilas y tira su contenido al suelo, etc., etc.
El director comenta una serie de acciones que se han emprendido para resolver la situación sin mucho éxito hasta el momento. Pero agrega no se cansaran de intentar superar los conflictos.Esta situación genera en padres mucha inquietud y piden la expulsión del alumno en cuestión.”
Analizando la situación planteada, estoy convencida que una institución escolar debe ser heterogénea, atender a la diversidad, desde una gestión democrática ,Boggino Norberto nos dice” que según el tipo de conducción dominante en el aula y la escuela, se puede prevenir hechos violentos oactos de indisciplina …la aplicación rígida de la norma refiere a alumnos que no operen con sus propios criterios, necesidades y deseos y por lo tanto es improbable que genere aprendizaje genuino de normas sociales y valores.”[1],por lo tanto, los padres tendrían que comprender que el proyecto Institucional escolar debe atender a las necesidades actuales, promover la capacidad de elegir o discernirapuntando a la autonomía de los alumnos, a la inclusión para esto se requiere un “soporte” institucional, tolerancia afectiva para las nuevas presentaciones que tienen la conducta y el comportamiento de los niños en el ámbito escolar, en este caso el niño que tira la mochila, insulta etc,
Todos los actores deben ser parte del diagnostico institucional y juntos comprender que uno de los...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.