LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL

Universidad Central del Ecuador
Legislación Educativa
Ley Orgánica de Educación Intercultural
TITULO I
DE LOS PRINCIPIOS GENERALES
CAPITULO UNICO DE AMBITO, PRINCIPIOS Y FINES
FILOSÓFICOS
CONCEPTUALES
CONSTITUCIONALES
c. Libertad.- La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno ejercicio de sus
libertades. El Estado garantizará la pluralidad en la
ofertaeducativa;

f. Desarrollo de procesos.- Los niveles educativos
deben adecuarse a ciclos de vida de las personas, a su
desarrollo cognitivo, afectivo y psicomotriz,
capacidades, ámbito cultural y lingüístico, sus
necesidades y las del país, atendiendo de manera
particular la igualdad real de grupos poblacionales
históricamente excluidos o cuyas desventajas se
mantienen vigentes, como sonlas personas y grupos
de atención prioritaria previstos en la Constitución de
la República;

i. Educación en valores.- La educación debe basarse en
la transmisión y práctica de valores que promuevan la
libertad personal, la democracia, el respeto a los
derechos, la responsabilidad, la solidaridad, la
tolerancia, el respeto a la diversidad de género,
generacional, étnica, social, poridentidad de género,
condición de migración y creencia religiosa, la
equidad, la igualdad y la justicia y la eliminación de
toda forma de discriminación;

k. Enfoque en derechos.- La acción, práctica y
contenidos educativos deben centrar su acción en las
personas y sus derechos. La educación deberá incluir
el conocimiento de los derechos, sus mecanismos de
protección y exigibilidad, ejercicioresponsable, reconocimiento y respeto a las diversidades, en un
marco de libertad, dignidad, equidad social, cultural e
igualdad de género;

l. Igualdad de género.- La educación debe garantizar la
igualdad de condiciones, oportunidades y trato entre
hombres y mujeres. Se garantizan medidas de acción
afirmativa para efectivizar el ejercicio del derecho a la
educación sin discriminación deningún tipo;

q. Motivación.- Se promueve el esfuerzo individual y la
motivación a las personas para el aprendizaje, así
como el reconocimiento y valoración del profesorado,
la garantía del cumplimiento de sus derechos y el
apoyo a su tarea, como factor esencial de calidad de la
educación;

x. Integralidad.- La integralidad reconoce y promueve
la relación entre cognición, reflexión,emoción,
valoración, actuación y el lugar fundamental del
diálogo, el trabajo con los otros, la disensión y el
acuerdo como espacios para el sano crecimiento, en
interacción de estas dimensiones;

y. Laicismo.- Se garantiza la educación pública laica, se
respeta y mantiene la independencia frente a las
religiones, cultos y doctrinas, evitando la imposición
de cualquiera de ellos, paragarantizar la libertad de
conciencia de los miembros de la comunidad
educativa;

z. Interculturalidad y plurinacionalidad.- La
interculturalidad y plurinacionalidad garantizan a los
actores del Sistema el conocimiento, el
reconocimiento, el respeto, la valoración, la
recreación de las diferentes nacionalidades, culturas y
pueblos que conforman el Ecuador y el mundo; así
como sus saberesancestrales, propugnando la unidad
en la diversidad, propiciando el diálogo intercultural e
intracultural, y propendiendo a la valoración de las formas y usos de las diferentes culturas que sean
consonantes con los derechos humanos;

kk. Convivencia armónica.- La educación tendrá como
principio rector la formulación de acuerdos de
convivencia armónica entre los actores de la
comunidad educativa;y,
d. Interés superior de los niños, niñas y adolescentes.-
El interés superior de los niños, niñas y adolescentes,
está orientado a garantizar el ejercicio efectivo del
conjunto de sus derechos e impone a todas las
instituciones y autoridades, públicas y privadas, el
deber de ajustar sus decisiones y acciones para su
atención. Nadie podrá invocarlo contra norma expresa
y sin escuchar...