Ley Organica de 1857

GUÍA INTERPRETACIÓN DE LA LEY ORGÁNICA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA DEL 2 DE DICIEMBRE DE 1867

A. Lectura para conocer y clasificar el texto
I.- ¿Quién fue el autor del texto?

1. ¿Se conoce su nombre e identidad?
Es Benito Juárez su identidad es el Presidente de la Republica en 1867
2. ¿Es un personaje con vinculaciones étnicas, religiosas, políticas o académicas que pueden influir en loque escribe?
Vinculaciones Políticas y Académicas que influyen en el texto, desde su redacción hasta su difusión y porque lo está haciendo del conocimiento del pueblo.

II.- ¿En qué momento histórico está redactado?
En lo que se conoce como la República Restaurada de 1867 y 1876, con el fin del imperio de Maximiliano de Hamburgo y el regreso del presidente Juárez.

III.- ¿En qué lugar sehizo?
En la ciudad de México en el palacio de Gobierno Nacional

B. Análisis del texto
I. Exposición de los hechos señalados. Explicando cada uno de ellos con toda exactitud: nombres, fechas, títulos, detalles técnicos; en definitiva cualquier palabra o detalle que sirva para comprender mejor el texto a analizar.
El 7 de julio de 1859 publicó Juárez, en Veracruz, el célebre Manifiesto a lanación, en que, entre otras cuestiones de la mayor importancia, da a conocer el criterio de su gobierno sobre el problema educativo.
Expidió el decreto de 18 de febrero de 1861, según el cual todos los negocios de instrucción pública, primaria, secundaria y profesional debían tramitarse por conducto del Ministerio de Justicia e Instrucción Pública, entonces a cargo de D. Ignacio Ramírez.
El 15 deabril de 1861 publicó la Ley de instrucción primaria, que creaba diversas escuelas; la inspección de las mismas; la Escuela de sordomudos, las escuelas normales para profesores de primeras letras, la Escuela Preparatoria, las de Jurisprudencia, Medicina y Minas; la de Artes, que comprendía el Conservatorio, Declamación, Música y Bailé; de Agricultura, de Bellas Artes, para las carreras de escultor,pintor, grabador y arquitecto, y la de Comercio. Se dotó a la instrucción con fondos e impuestos especiales.
El Presidente Juárez designó Secretario de Instrucción Pública a D. Antonio Martínez de Castro, intelectual distinguidísimo, y creó una comisión de instrucción pública, de la que formaron parte el Dr. Gabino Barreda, el Ing. Francisco Díaz Covarrubias, el Lic. Eulalio Ortega y el Dr. IgnacioAlvarado.
Se establecieron las siguientes escuelas:
Secundaria, para personas del sexo femenino; de Estudios Preparatorios; de Jurisprudencia; de Medicina, Cirugía y Farmacia; de Agricultura y Veterinaria; de Ingenieros; de Naturalistas; de Bellas Artes; de Música y Declamación; de Comercio; Normal, para profesores; de Artes y Oficios; para la enseñanza de sordomudos; un ObservatorioAstronómico; una Academia Nacional de Ciencias y Literatura y un Jardín Botánico.
Se estableció (art. 53) una junta directiva de la instrucción primaria y secundaria del distrito, compuesta de los directores de las escuelas especiales, el de la Preparatoria y un profesor de cada escuela, nombrado por la junta respectiva de catedráticos, por mayoría absoluta de votos, habiendo representantes de las demásescuelas primarias oficiales y particulares. El presidente de la junta era el ministro de Instrucción Pública.
Tenía dicha junta amplias facultades para proponer al Gobierno todas las medidas convenientes sobre catedráticos, libros de texto, fondos, organización de la instrucción en general, etc.
Se aumentaron los fondos destinados a la instrucción pública.
En lo sucesivo (art. 87) no se cobraráen las escuelas ningún derecho de inscripción ni de examen.
Desde la publicación de esta ley (art. 88) cesan de estar incorporados a las escuelas nacionales los establecimientos particulares de instrucción, y sus alumnos sólo podrán ser admitidos en aquéllas, sin previo examen, hasta el 31 de enero de 1868.


II. Estudio de los acontecimientos expresados en el documento. Lo que requiere del...