Ley Organica

Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
Universidad de los Andes
gitdcs@hotmail.com

ISSN (Versión impresa): 1316-9505
VENEZUELA

2002
Pedro Rivas
REDES AUTOGESTIONARIAS DE EDUCACIÓN PERMANENTE: UNA
ALTERNATIVA PARA LA ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN VENEZUELA
Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, enero-diciembre, número 007
Universidad de los Andes
Mérida,Venezuela
pp. 143-165

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx

Rivas, Pedro. Redes autogestionarias de Eduación permanente. Una alternativa ... Revista de Teoría y Didáctica
de las Ciencias Sociales. Mérida-Venezuela. ISSN 1316-9505. Enero-Diciembre. Nº 7 (2002): 143-165.

Redesautogestionarias de Educación
Permanente: Una Alternativa para la
Actualización Docente en Venezuela
Rivas, Pedro
Profesor-Investigador
Universidad de Los Andes. Mérida, Venezuela
Resumen
Esta iniciativa es una oportunidad de nuclear alrededor de las diferencias,
carencias, intereses, necesidades y fortalezas de los educadores de base, un
proyecto autogestionario de rescate y repotenciaciónde la imaginación, la
creatividad y la iniciativa del magisterio al incorporar a las comunidades
educativas, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales,
Universidades y Ministerio de Educación, Cultura y Deportes al desarrollo
de una propuesta tendiente a rescatar el valor de la educación permanente
como mecanismo de autoformación y formación compartida.
Palabras clave : EducaciónPermanente, Actualización Docente,
Autogestión, Redes Autogestionarias de Formación Docente.
Abstract
This project aims at creating self-help system to refurbish and reinvigorate
the imagination, creativity and initiative of classroom teachers by focusing
on their differences, deficiencies, interests, needs and strengths. This would
be done by joining the educational communities withgovernment and nongovernment organizations, universities and the Ministry of Education,
Culture and Sport in a project to re-emphasize the value of permanent
learning as an instrument of self-training and shared training.
Key words: permanent learning, in-service teacher-training, self-help, selfhelp teacher-training networks.
Rèsumé
Cette initiative présente une opportunité de développer autour desdifférences, manques, intéréts, besoins et forteresses des enseignants de

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Rivas, Pedro. Redes autogestionarias de Eduación permanente. Una alternativa ... Revista de Teoría y Didáctica
de las Ciencias Sociales. Mérida-Venezuela. ISSN 1316-9505. Enero-Diciembre. Nº 7 (2002): 143-165.

base un projet autogestionnaire de récupération et renforcement de
l’imagination, la créativité etl’initiative du corps enseignant. Ceci pourrait
se faire en incorporant les communautés éducatives, les organisations
gouvernementales et non gouvernementales, les universités ainsi que le
Ministère de l’Éducation, la Culture et les Sports dans le développement
d’une initiative visant à récupérer la valeur de l’education permanente
comme mécanisme d’auto formation et formation partagée.
Motsclés: É ducation permanente, mise à jour de l’enseignement,
autogestion, réseaux autogestionnaires de formation enseignante.

1. ANTECEDENTES

D E L A C APACITACIÓN Y / O A CTUALIZACIÓN

DOCENTE EN VENEZUELA

La historia de la actualización docente en Venezuela es
de cercana data. Como todo acontecimiento histórico ella está
estrechamente ligada a los procesos económicos ocurridos, ennuestro caso particularmente, en los últimos cincuenta años. Dos
referencias de este tipo así lo indican.
La primera de ellas está asociada al modelo agrícola
imperante hasta la aparición del petróleo. Caracteriza la
educación del momento altos porcentajes de analfabetismo
ubicados en los sectores rurales, una prosecución escolar
detenida en las ciudades y un docente mayoritariamente sin...