Ley_Reforma_Educativa_1565

LEY No. 1565
LEY DE LA REFORMA EDUCATIVA
DEL 7 DE JULIO DE 1994
Por cuanto, el Honorable Congreso Nacional, ha sancionado la siguiente Ley:
EL HONORABLE CONGRESO NACIONAL,
DECRETA:
LEY DE LA REFORMA EDUCATIVA
ARTICULO UNICO.- Modificase el Código de la Educación Boliviana, en sus cinco Títulos,
sesenta y tres Capítulos y trescientos veintinueve Artículos en la siguiente forma:

TITULO I
DE LAEDUCACION BOLIVIANA

CAPITULO UNICO
BASES Y FINES DE LA EDUCACION BOLIVIANA

ARTICULO 1º.- Para la transformación constante del Sistema Educativo Nacional en
función de los intereses del país como un proceso planificado, continuo y de largo
alcance, la educación boliviana se estructura sobre las siguientes bases fundamentales:

1. Es la más alta función del Estado, porque es un derecho del pueblo einstrumento de
liberación nacional y porque tiene la obligación de sostenerla, dirigirla y controlarla, a
través de un vasto sistema escolar.

2. Es universal, gratuita en todos los establecimientos fiscales y obligatoria en el nivel
primario, porque contiene postulados democráticos básicos y porque todo boliviano tiene
derecho a igualdad de oportunidades.

3. Es democrática porque la sociedadparticipa activamente en su planificación,
organización, ejecución y evaluación, para que responda a sus intereses, necesidades,
desafíos y aspiraciones.

4. Es nacional, porque responde funcionalmente a las exigencias vitales del país en sus
diversas regiones geográfico-culturales, buscando la integración y la solidaridad de sus
pobladores para la formación de la conciencia nacional a través de undestino histórico
común.

5. Es intercultural y bilingüe porque asume la heterogeneidad socio cultural del país en un
ambiente de respeto entre todos los bolivianos, hombres y mujeres.

6. Es derecho y deber de todo boliviano, porque se organiza y desarrolla con la
participación de toda la sociedad sin restricciones ni discriminaciones de etnia, de cultura,
de región, de condición social, física,mental, sensorial, de género, de credo o de edad.

7. Es revolucionaria, porque encierra un nuevo contenido doctrinal de proyección histórica
que tiende a transformar la orientación espiritual del pueblo y de las futuras generaciones.

8. Es integral, coeducativa, activa, progresista y científica, porque responde a las
necesidades de aprendizaje de los educandos, y porque de esa manera atiende alas
necesidades locales, regionales y nacionales del desarrollo integral.

9. Es promotora de la justicia, la solidaridad y la equidad sociales, porque incentiva la
autonomía, la creatividad, el sentido de responsabilidad y el espíritu crítico de los
educandos, hombres y mujeres.

10. Es indispensable para el desarrollo del país y para la profundización de la democracia,
porque asume lainterdependencia de la teoría y de la práctica, junto con el trabajo
manual e intelectual, en un proceso de permanente autocrítica y renovación de contenidos
y métodos.

11. Es el fundamento de la integración nacional y de la participación de Bolivia en la
comunidad regional y mundial de naciones, partiendo de la afirmación de nuestra
soberanía e identidad.

ARTICULO 2º.- Son fines de la educación boliviana:1. Formar integralmente al hombre y mujer boliviano, estimulando el armonioso desarrollo
de todas sus potencialidades, en función de los intereses de la colectividad.

2. Defender y fortalecer la salud del pueblo, promoviendo la buena nutrición, la atención
higiénica y sanitaria, la educación física, la práctica generalizada de los deportes y la
elevación del nivel de vida.

3. Promover lapráctica de los valores humanos y de las normas éticas universalmente
reconocidas, así como las propias de nuestras culturas, fomentando la responsabilidad en
la toma de decisiones personales, el desarrollo del pensamiento crítico, el respeto a los
derechos humanos, la preparación para una sexualidad biológica y éticamente sana,
como base de una vida familiar responsable, la conciencia del deber y la...