ley trata 28955

Fonema / m /
Objetivo: vivenciar la articulación del fonema / m /.
Contenido: Fonema / m /.
Instrumento: boca, espejo y tarjetas.
Metodología :
1. Respiramos mientras pronunciamos la vocal / m/.
2. Nos miramos en el espejo y observamos cómo ponemos la lengua, los labios, la boca.
Observamos sobre todo que nuestros labios están cerrados y echamos el aire por la nariz.
Comprobar como elespejo se empaña al ponerlo bajo la nariz.
3. Comparamos el sonido / m / con el sonido / n / . La diferencia entre ambos sonidos
consiste en que el sonido / n / no cerramos la boca y con el sonido/ m / si la tenemos
que cerrar.
4. Dibujar la cara de un niño diciendo / m /.
5. Onomatopeyas con sonido dominante / m /:
.- Imitamos el sonido de una vaca: Mmmmuuuuu, mmmmuuuu……
.- Imitamos lasirena de un tiovivo : Mmmmmm, Mmmmmm…..
.- Imitamos el sonido cuando nos presentan una comida que nos gusta mucho: Mmmmm,
Mmmmm, que rico.
6. Actividades de ritmo y ecos rítmicos :
Sonidoascendente del fonema / m /.
- Sonido descendente del fonema / m /.
- Combinación de sonido ascendente y descendente con el fonema /m/.
- Realización de las actividades anteriores, pero ahora acompañadoel sonido fonémico
por las vocales.
- Actividades con el sonido / m / junto con su representación:
/m/ largo corto
/m/ fuerte ! débil "
/m / agudo grave
/m/ rápido lento
UDICOM CEIP JoaquínCarrión Valverde
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR Anexo/fonema m 167
- Ecos rítmicos acompañados de palmadas, pie y pitos:
am am am am
ama ama ama ama
am am am am
ama ama am
mo mi mu
mamimu momomimu mooooo
mo me
momo me mi
momo me mu
momo meme moooo
me maaaa
- Entonaciones del fonema con el sonido vocálico:
¿ma? ¿ma mi mo? ¡mu! ¡ma! ¿me? ¿mi mi mu? ¡maaa!
- Alargamiento delsonido fonémico en palabra.
- Juegos de diferenciación de sonidos:
m s
moto soto
mala sala
meta seta
mano sano
melón salón
UDICOM CEIP Joaquín Carrión Valverde
unidad 4: LAS PRENDAS DE VESTIR...