Ley N° 1324 del 13 de julio de 2009

Ley N° 1324 del 13 de julio de 2009
Es la ley “por la cual se fijan parámetro y criterios para organizar el sistema de evaluación de resultados de la calidad de la educación, en procura de facilitar la inspección y vigilancia del estado y se transforma el ICFES”. (Ley N° 1324 del 13 de julio de 2009). Esta ley decreta que el estado en su deber de vigilar la educación, debe valerse de exámenesde estado y otras pruebas externas para buscar el mejoramiento continuo de la educación, de igual manera el estado y los miembros de la comunidad educativa deben propiciar y facilitar la evaluación, con las garantías y límites establecidos por la constitución y la ley.
El estado debe fomentar la calidad de la educación y de la evaluación, teniendo en cuenta la participación, equidad,descentralización, cualitativa, pertinencia y relevancia. Cuando se habla de participación, el rector es el que debe promover la participación de la comunidad en los criterios que se van a evaluar. Cuando se habla de Equidad, se tiene que tener en cuenta las desigualdades según los contextos de aprendizaje y garantizar la igualdad de oportunidades. Tercero, cuando hablamos de descentralización la ley dice quees responsabilidad del ministerio de educación con el apoyo del ICFES la realización de evaluaciones que promuevan la formación del recurso humano a nivel territorial y local. Por otro lado, cuando hablamos de cualitativa, se dice que el Ministerio de Educación Nacional debe promover la realización de ejercicios cualitativos, es decir explicaciones cualitativas que construyan explicaciones a lapar con las calificaciones cuantitativas. Como penúltimo principio para medir las evaluaciones es la pertinencia, es decir las evaluaciones deben ser pertinentes y valorar los contenidos académicos de manera integral, teniendo en cuenta los requerimientos del mercado laboral, por último, se evalúa la relevancia, es decir el grado de asimilación de los conocimientos, que le deben servir no solo paraser competitivo a nivel nacional sino también a nivel global.
Los resultados de estas pruebas serán públicos y podrán mostrarse a terceros, sin embargo la persona evaluada debe dar su consentimiento para que sean divulgados, de igual manera la persona evaluada tendrá derecho a conocer el resultado de su evaluación.
En el artículo 5°, se deja claro que el ICFES deberá mantener disponible alpúblico a través de internet, capacitaciones y experiencias para quienes vayan a realizar la evaluación, además de que la metodología de la evaluación debe cumplir con los parámetros antes mencionados de la evaluación.
El principal deber de los exámenes de estado, es primero, evaluar de manera oficial la educación formal de las personas que terminan el nivel de educación media, o los que quierenacreditar que han obtenido cierto nivel de conocimientos, para poder ingresar a los programas de pregrado, segundo, evaluar la educación formal de las personas que terminan sus programas de pregrado y poder obtener su titulo.
Por otro lado si se llaga a comprobar suplantación, fraude, copia o sustracción del material del examen, esta persona será sancionada por el ICFES, desde la anulación delresultado, hasta la inhabilidad para presentar el examen de 1 a 5 años
Por último, otra cosa que se merece pronunciar de la ley es que el ICFES puede establecer las metodologías y procedimientos que guían el proceso de evaluación de la calidad de la educación, puede desarrollar la fundamentación teórica, diseñar y aplicar lo instrumentos de evaluación, administrar y organizar su banco de pruebas ypreguntas, según lo niveles educativos y programas, además de administrar y mantener actualizadas las bases de datos de los resultados alcanzados en las pruebas aplicadas. Propiciar participación del país en los proyectos de evaluación, y por ultimo participar en el diseño y orientación del sistema de evaluación de la calidad del sistema.

Decreto N° 3663 del 14 de octubre de 2009.

Con este...