LEYES DE EDUCACION

Ley 1420 (1884):Instituciones educativas: características y funciones·Formar ciudadanos para la integración social,·Educación a nivel primario laica, obligatoria (7 años), pública y gratuita.·Homogeneizar la educación en todo el país. (Sin Castigos)·Alfabetizar ( los sujetos se dividieron en "educables" y " no educables", y los pueblosoriginarios entraron en los "no educables").·Crear la nociónde: Patria, Soberanía, Estado nacional.·Estado Nacional: supervisión y control, era el único agente educativo. Directivas delMinisterio Nacional y cumplidas por las Instituciones, sin participación en la toma dedecisiones. El sistema educativo tiene características "estatistas y centralizadoras".Funciones de la Política Educativa(válida para Capital Federal y los territorios nacionales),establecía:Qué el Estado es el responsable de la educación pública.Se financia la educación primaria (Fondo Escolar permanente).Creación de jardines de infantes, escuelas para adultos y en caso de necesidad, escuelasambulantes.Se establecen contenidos mínimos de lengua nacional, historia nacional y geografíanacional.Se Normatiza la construcción de edificios escolares y cuestiones de sanidad escolar.SeNormatiza la actividad docente, asegurando formación, estabilidad y derecho alretiro.Se promueve la creación de bibliotecas populares.Se establece la Inspección Estatal sobre escuelas particulares.Calidad Educativa:• Establecer la obligatoriedad escolar • Su gratitud• Educación de adultos en cuarteles, fábricas y establecimientos agropecuarios.• El mínimo de educación obligatoria• Se eliminan loscastigos físicos en la escuela• Vacunación obligatoria.Estos aspectos contribuyeron afianzar el orden social y la unidad nacional.Ciudadano /Ciudadanía:Todos debemos haber escuchado la frase “Argentina, crisol de razas”, esa frase sintetizaquizás el escenario de un país de fines de siglo XIX, compuesto por diferentes grupos,entre criollos, aborígenes, gauchos e inmigrantes.La generación del 80 quizohomogeneizar esa sociedad, transformándola,culturalizándola y fue el sistema educativo uno de los mecanismos que se utilizo.Muchas de sus características como laicidad, gratuidad y obligatoriedad la configuraroncomo lo que hoy llamaríamos una “Política Universal”, para transmitir una cultura,símbolos patrios, la idea de Nación y se los forme así como ciudadanos de la Nación yfuturos votantestambién, una idea utópica sin una aparato como la escuela, que

contribuya a la homogeneización mencionada. La educación debía llegar a todos, y conella la conformación de la ciudadanía, del ser Nacional.La ley 1420 fue la ley que materializo esa idea, y que acompaño por mucho tiempo losdesignios del país en materia educativa.Agentes educativosLos agentes educativos mencionados en esta ley son lossiguientes:Maestros: están encargados de la enseñanza en las escuelas públicas, deben dirigir laenseñanza de los niños que estén a su cargo. Inspectores maestros: dedicados a vigilar personalmente la enseñanza en las escuelas. Consejo Escolar de Distrito: deben cuidar la higiene, disciplina, moralidad de lasescuelas de su distrito, estimular la concurrencia de los niños a las escuelas, etc. ConsejoNacional de Educación: a cuyo cargo se encomienda la dirección facultativa yla administración general de las escuelas. Directores o maestros de escuelas particulares: deben brindar en los respectivosestablecimientos el mínimo de enseñanza obligatoria establecida por esta ley. En esta ley el rol del Estado es principal.Calidad educativaLey 1420: estableció educación universal, gratuita, común, mixta,obligatoria y neutra.Consideraba que la Nación requería un sistema educativo nacional al servicio del progreso y del orden. La escuela pública era el medio para acceder a un conjuntomínimo de conocimientos. El Estado tenía a cargo: formación de maestros,financiamiento de escuelas públicas y control de la educación. Padres elegidos por elConsejo Nacional de Educación facultados para inspeccionar...