LEYES DE NEWTOM

Tarea No. 2 del 3er reconocimiento de la asignatura de física 1.
Título: Investigar experimentos para demostrar las leyes de Newton y las del rozamiento estático y dinámico.
Experimentos:
Primera ley de newton
Cuando al frenar el camión sientes que te vas de frente y se te caen loslibros de las rodillas está pasando una cosa muy curiosa: tu cuerpo y loslibros no quieren frenar con elcamión; quieren seguir moviéndose igualque antes.Si en lugar de frenar el vehículo diera una vuelta cerrada, en vez de irte defrente sentirías que te vas de lado. Los libros salen volando hacia el ladocontrario a la dirección de la vuelta. Los objetos, si nadie se opone,prefieren seguirse moviendo en línea recta y tratarán de hacerlo siempreque puedan.Los carritos del súper son muy difíciles de poneren movimiento cuandoestán muy llenos. Para que alcancen una velocidad respetable tienes queempujarlos muy fuerte, o durante mucho tiempo, o las dos cosas. Igualpara pararlos una vez que van a toda velocidad. Trata de hacerlos darvuelta y verás que tampoco es fácil si están muy llenos. O sea quemientras más lleno el carrito, más se opone a los cambios de movimiento.La propiedad física que midecuánto se opone un cuerpo a los cambios demovimiento se llama inercia.
Experimento
Necesitas:
•
1 aro de bordar de madera
 
•
1 casco de refresco (o cualquier botella de boca angosta). Si es deplástico, hay que ponerle agua para que pese
 
•
10 tuercas que quepan por la boca del casco de refresco
 
Pon el aro de bordar en equilibrio en la boca del casco de refresco.Luego haz una pila detuercas en la parte superior del aro. Elexperimento se puede convertir en juego: a ver quién puede hacerque entren más tuercas en la botella. La única regla es que sólo sevale tocar o mover el aro con una mano. ¿Cuántas maneras dehacerlo se te ocurren? ¿Cuál funciona mejor?
Pista:
Aprovecha la inercia de las tuercas (su resistencia al cambiode movimiento).

Segunda ley de newton
Antes del sigloXVII todo el mundo creía que para mantener un objeto en movimiento a velocidad constante hacía falta una fuerza constante. ¿Tú qué opinas? ¿Qué pasa cuando dejas de empujar un carrito de juguete, por ejemplo? Se para, ¿no? La experiencia cotidiana, al parecer, confirma la creencia. A principios del siglo XVII Galileo Galilei se puso a hacer experimentos con pelotas y planos inclinados. Soltó unapelota por un plano inclinado desde cierta altura. La pelota bajó y luego subió por otro plano inclinado. Usando bolas y planos muy lisos Galileo observó que las pelotas subían casi hasta el mismo nivel del que habían partido.

 
La pelota no llega exactamente al mismo nivel. ¿Por qué? 
Casi, pero no exactamente. ¿Por qué? Galileo se dijo que el intervalo que les faltaba para llegar hasta elmismo nivel se debía a que algo perdía la pelota en su camino debido a la fricción. Pero si pudiera eliminarse la fricción completamente, ¿qué pasaría? Galileo pensaba que sin fricción las pelotas llegarían exactamente hasta la misma altura de que partieron.
Si no hubiera fricción las pelotas llegarían exactamente hasta el mismo nivel. ¿Estás de acuerdo? 
Entonces a Galileo se le ocurrió lasiguiente variación sobre su experimento: hacer bajar gradualmente el plano inclinado por el que sube la pelota después de bajar por el plano inclinado inicial y lanzar pelotas a cada paso. ¿Hasta dónde sube la pelota cuando el segundo plano inclinado está menos inclinado que el primero?

 

Si el segundo plano inclinado está menos inclinado que el primero, la pelota recorre una distancia mayor enese plano para llegar hasta el mismo nivel 
Luego Galileo se preguntó: ¿y si el segundo plano no está inclinado en absoluto? ¿Hasta dónde llega la pelota?


¿Hasta dónde llega la pelota si el segundo plano no está inclinado? ¿Tratará de llegar hasta el mismo nivel? ¿Qué distancia recorrerá? 
Galileo concluyó que, cuando se elimina la fuerza de fricción que hace perderimpulso, los objetos en...