leyes educativas

LEYES DEL SISTEMA ESUCATIVO ESPAÑOL
LRU 1983: La universidad es la principal institución social que mejor preparada esta para asumir el reto científico-técnico.
Se produce esta reforma porque hay un creciente número de estudiantes matriculados y la posible incorporación de España a la Unión Europea, lo que supondrá una mayor movilidad de títulos españoles y extranjeros, por lo tanto esnecesario crear el marco institucional que permita la adaptación de los planes de estudio y la flexibilización de los títulos que se ofertan en el mercado de trabajo.
Cambios: La universidad española debe cumplir con el desarrollo científico; formación profesional y la extensión de la cultura; reparto de competencias en materia de enseñanza universitaria entre el Estado, las Comunidades Autónomas y lasUniversidades; libertad académica; igualdad de todos los españoles en el derecho al estudio y garantizar condiciones de libertad y autonomía.

LODE 1985: Durante el último cuarto de siglo la sociedad solicitaba la educación por las necesidades del desarrollo económico y de las transformaciones sociales de este momento tras un continuo retroceso de la enseñanza pública en los últimos años. Estaley regula la dualidad de los centros docentes, la participación de la enseñanza de la comunidad educativa, el derecho a la educación y determina la dirección democrática.

Cambios: Delimitación del sentido de la actividad educativa, libertad de cátedra de los profesores, derecho de los padres o tutores a la educación de sus hijos y la libertad de asociación de los mismos, reconoce los derechosde los alumnos en los ámbitos de la educación y en el de la asociación, establece centros públicos y privados, produce la participación efectiva de todos los sectores implicados y delimita las actuaciones del Estado y de las Comunidades Autónomas, estructura los órganos de gobierno de los centros en órganos unipersonales y órganos colegiados, establece la ordenación a que han de ajustarse loscentros concertados.
LOGSE 1990: Esta ley se propone porque se quiere conseguir la evolución del contexto sociocultural y político, la necesidad de homologar nuestro sistema a la Comunidad Europea, etc.
Es un medio para que estudios y titulaciones sean homologables en el ámbito de la Comunidad Europea.
Cambios: Educación básica hasta dieciséis años, se reordena el Sistema educativo en lassiguientes etapas: Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación profesional de grado medio, Formación profesional de grado Superior y Educación Universitaria.
Bachillerato de dos años, se regulan las enseñanzas de la Música , la Danza, el Arte Dramático y las Artes Plásticas y el Diseño, creación del Instituto Nacional de la Calidad y la evaluación, se crea la educación de lasPersonas Adultas.

LOPEG 1995: Con esta ley se pretende adecuar a la nueva realidad educativa el planteamiento participativo y diversos aspectos referidos a la organización y funcionamiento de los centros. Además, se quiere asegurar que la participación ya definida en los consejos escolares se realice en óptimas condiciones.
Esto supone el refuerzo de las funciones encomendadas al consejoescolar.
Cambios: Se fomentará la participación de la comunidad educativa en la organización y el gobierno de los centros docentes sostenidos con fondos públicos; se apoyarán el funcionamiento de los órganos de gobierno de los centros; se impulsará y estimulará la formación continua y el perfeccionamiento del profesorado; se establecerán procedimientos para la evaluación del sistema educativo, delos centros, de la labor docente, de los cargos directivos y de la actuación de la propia Administración educativa; se organizarán la inspección educativa.
LOU 2001: Se reformó la educación universitaria en España mediante esta ley, con el objetivo de mejorar la universidad mediante la mejora del profesorado, para lo que se creó la ANECA , que evaluaba la calidad de los docentes.
Esta reforma...