Leyes Educativas

Leyes para la Educación Primaria
Ley de Subvenciones
Para Sarmiento la educación era fundamental, tanto para asegurar la cohesión de la comunidad nacional para el progreso económico y político. Mediante la Ley de Subvenciones de 1871 procuró garantizar los fondos para la creación de nuevas escuelas y la compra de materiales y libros. Esta ley implicó la conformación de un cuerpo de inspectoresnacionales en las provincias, cuya función era velar por el cumplimiento de la ley, y controlar que los recursos financieros enviados por la Nación a las provincias se invirtieran de manera adecuada en la expansión de la educación primaria.

Ley 1420
Esta norma estructuró el sistema de educación pública nacional. Domingo Faustino Sarmiento había sido el gran propagandista de la educación pública,pero en su presidencia no llegó a sancionar una norma sobre ella. Tampoco lo hizo su sucesor, Nicolás Avellaneda, quien había sido su Ministro de Educación. Fue Roca, su sucesor, el que construye el sistema de educación nacional.
Roca asume su primera presidencia el 12 de octubre de 1880 y a los pocos meses crea el Consejo Nacional de Educación, el órgano destinado a conducir la política para laeducación primaria en el ámbito nacional y elige a Sarmiento para presidirlo. Al mismo tiempo, designa a su predecesor, Nicolás Avellaneda, como Rector de la Universidad de Buenos Aires.
La ley 1420, que estructura el sistema educativo nacional estableciendo la obligatoriedad de la enseñanza, su carácter gratuito y laico, a cargo del Estado, llega en 1884. Fue sancionada para Capital Federal y losterritorios nacionales, pero su ámbito de aplicación se fue extendiendo hasta convertirla en uno de los factores determinantes de la nacionalización y centralización de la escuela primaria.
Además, prometía combatir dos problemas fundamentales:
El analfabetismo y el estado de la enseñanza, que estaban lejos de responder a las exigencias del país.
La faltaba de personal competente. Lo quesignificaba que los maestros no alcanzaban a cubrir las necesidades educativas. Además, había una ausencia de un régimen legal que asegurara las designaciones de acuerdo a los títulos habilitantes y resultaba muy difícil desplazar a quienes no lo tenían.
Para dicho fin, la Ley 1420 establecía que:
La escuela primaria debe tener por único objeto favorecer y dirigir el desarrollo moral, intelectual yfísico de todo niño de 6 a 14 años.
La instrucción primaria debe ser obligatoria, gratuita, gradual y dada conforme a los preceptos de la higiene.
La obligación escolar puede cumplirse en las escuelas públicas, particulares o en el hogar del niño; puede comprobarse por medio de certificados y exámenes, y exigirse su observancia por medio de amonestaciones sin emplear la fuerza pública para conducir alos niños a la escuela.
Será obligatorio las siguientes materias: Geografía, Aritmética, Lectura y Escritura, Historia, Gimnasia, entre otras. Y para las niñas es obligatorio los conocimientos de labores manuales y nociones de economía doméstica. Para los varones es obligatorio el conocimiento de los ejercicios y evoluciones militares y nociones de agricultura y ganadería.
La enseñanza religiosasolo podrá ser dada en las escuelas públicas por los ministros autorizados de los diferentes cultos, a los niños de su respectiva comunión y antes o después de la hora de clases.
La enseñanza se dividirá en 6 o más agrupaciones graduales, y será dada sin alteración de grados, en escuelas Infantiles, Elementales y Superiores, dentro del mismo establecimiento o separadamente.
La enseñanza primariapara los de 6 a 10 años, será dada en clases mixtas.
Además se establecerán Jardines Infantes, Escuelas para adultos y Escuelas ambulantes.
En toda la construcción de edificios escolares, mobiliarios y útiles, deben consultarse las prescripciones de higiene. Es obligatorio las inspecciones médicas e higiénicas, y la vacunación de los niños.
Las clases diarias de las escuelas públicas serán...