leyes gestales

1. Entreviste a tres profesores/as y pregúntele ¿cuáles son los principales problemas que enfrenta en su salón de clases?


Javier Ernesto Aguilar: Falta de Concentración
Joceline López: Falta de hábito de trabajo.
Elizabeth Salguero: Desinterés por aprender.


2. Investigue los aportes que propuso Ausubel, Gagné y Thorndike realice un cuadro comparativo.



AUSUBEL
GAGNÉTHORNDIKE
APORTES

Considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición, ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características
La instrucción educativa se define como la selección y organización de eventos extremos, que incluyen en los procesos internos del alumno para el logro del aprendizaje
El aprendizaje, es elresultado de asociaciones formadas entre estímulos y respuestas. Tales asociaciones o "hábitos" se observan fortalecidos o debilitados por la naturaleza y frecuencia de las parejas
















3. Anote diez actividades en las cuales pueda realizar esto y los materiales que necesitaría.



Actividad
Hemisferio izquierdo
(lenguaje y pensamiento abstracto)
MaterialesHemisferio derecho (imágenes de la realidad concreta)
Materiales
Cantos
Sensitivo a los sonidos verbales
Dibujos que identifiquen el canto.
Responde a su ambiente.
Instrumentos, o grabadora con el CD, del canto.
Tareas
Escritura
Cuaderno, libro, lápiz, borrador y sacapuntas.
Observa el diseño en general
Imágenes, carteles, dibujos en el pizarrón.
Juegos
Sigue instrucciones verbales
Pelota,cuerda, depende el juego que se realice.
Es fluido y espontáneo
Organización con sus compañeros, y utilizan el material que va acorde con dicha actividad.
Números
Observa las diferencias
Crayones, hojas, cuaderno, carteles.
Responde a instrucciones demostradas.
Ilustración de cada numeración.
contenidos
analiza
Libros que contengan imágenes.
Se basa en esquemas de sonido que tienensignificado natural
Videos, películas, imágenes.
Manualidades
Es organizado y estructurado.
Papel, crayones, pegamento, tijeras.
Observa las similitudes.
Observa el dibujo, paso por paso, lana, tijera, papel.
Dibujos
Observa los detalles de los diseños.
Hojas, lápiz, crayones.
Dibujo,
Figuras y figuras esquematizadas
Un patrón, del dibujo, hojas, crayones, tempera, etc.
Cuentos
Observacausa y efecto
Libro de cuentos, sillas, imágenes.
Excelente en metáfora y poesía
Imaginación, libro de cuento, dibujos, atención,
Ejercicio corporal
Es organizado y estructurado. -
Responde a la estructura.
Ropa adecuada, pelotas, cuerdas, conos, porterilla, etc.
Es practico (se basa en la experiencia)
Copia el ejemplo, y lo realiza, tubos, conos, pelotas, cancha, etc.
socializaciónPensamiento lógico y racional.
Dialogo entre amigos.
Pensamiento intuitivo y holístico.
Amistad entre compañeros.
AUTOEVALUCION

¿Cuál es el concepto de Psicología Educativa?

Es una rama de la psicología cuyo objeto de estudio son las formas en las que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros educativos. De esta forma, la psicología educativa estudia cómo aprenden losestudiantes y en qué forma se desarrollan.

¿Por qué es importante el aporte e investigación de los psicólogos educativos para el proceso enseñanza aprendizaje?

Los Psicólogos dieron grandes aportaciones, es importante porque hoy en día se emplean sus aportaciones son amplias y nos ayudan en nuestro ámbito educativo, cada psicólogo emplea un aporte diferente para el proceso Enseñanza aprendizajeforman parte de un único proceso que tiene como fin la formación del estudiante, y por medio de esos métodos el psicólogo educativo puede ayudar al docente para que el alumno tenga un mejor desempeño y rendimiento en los estudios.

¿Cuáles son las teorías aplicadas en la Psicología Educativa?
Según Feldaman.
Es una de las disciplinas que se encarga de estudiar los procesos de enseñanza y...