Leyes

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL 
DECRETO No. 1290 
REPÚBLICA DE COLOMBIA 
I
Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media. 
EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA,
en ejercicio de sus facultades constitucionales y legales, en especial de las conferidas por el numeral  11 del artículo189 de la Constitución Política, en concordancia con el artículo 79  y el literal d) del  numeral 2 del artículo 148 de la Ley 115 de 1994 y numeral 5.5 del artículo 5 de la Ley 715 de 2001, 
D E C R E T A: 
ARTÍCULO 1. Evaluación de los estudiantes. La evaluación de los aprendizajes de los estudiantes
se realiza en los siguientes ámbitos: 
1. Internacional. El Estado promoverá la participación de los estudiantes delpaís en pruebas que den  cuenta de la calidad de la educación frente a estándares internacionales. 2. Nacional. El Ministerio de Educación Nacional y el Instituto Colombiano para el Fomento de la  Educación Superior ­ICFES­, realizarán pruebas censales con el fin de monitorear la calidad de la  educación de  los establecimientos educativos con fundamento en los estándares básicos. Las pruebasnacionales que se aplican al finalizar el grado undécimo permiten, además, el acceso de 
formativo. 4. Determinar la promoción de estudiantes. 5. Aportar información para el ajuste e implementación del  plan de mejoramiento institucional. 
ARTÍCULO 4. Definición del sistema institucional de evaluación de los estudiantes. El sistema  de evaluación institucional de los estudiantes que hace parte delproyecto educativo institucional debe  contener:DECRETO NÚMERO  1290  de  2009.   Hoja N°. 2
Continuación del Decreto “Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media.”
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1. Los criteriosde evaluación y promoción. 2. La escala de valoración institucional y su respectiva equivalencia con la escala nacional. 3. Las estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes. 4. Las acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes durante el  año escolar. 5. Los procesos de autoevaluación de los estudiantes. 6. Las estrategias de  apoyonecesarias para  resolver  situaciones pedagógicas pendientes de  los estudiantes. 7. Las acciones para garantizar que los directivos docentes y docentes del establecimiento educativo  cumplan con los procesos evaluativos estipulados en el sistema institucional de evaluación. 8. La periodicidad de entrega de informes a los padres de familia.  9. La  estructura  de  los informes de  los estudiantes, para que  sean claros, comprensibles y den 
información integral del avance en la formación. 10. Las instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de reclamaciones de padres de familia y estudiantes sobre la evaluación y promoción. 11. Los mecanismos de  participación de  la  comunidad  educativa  en la  construcción del sistema 
institucional de evaluación de los estudiantes. ARTICULO 5. Escala de valoración nacional: Cada establecimiento educativo definirá y adoptará  su  escala  de  valoración de  los desempeños de  los estudiantes en su  sistema  de  evaluación. Para 
facilitar la movilidad de los estudiantes entre establecimientos educativos, cada escala deberá expresar  su equivalencia con la escala de valoración nacional:
· Desempeño Superior · Desempeño Alto
·Desempeño Básico
· Desempeño Bajo 
La denominación desempeño básico se entiende como la superación de los desempeños necesarios en 
relación con las áreas obligatorias y fundamentales, teniendo como referente los estándares básicos, las orientaciones y lineamientos expedidos por el Ministerio de Educación Nacional y lo establecido en el  proyecto educativo institucional. El desempeño...