Leísmo - Secuencia Didáctica

Trabajo Práctico
Historia de la Lengua Española

Curso: 4to año Prof. En Letras
Año: 2013


Secuencia Didáctica
Año: 3er año
Tema transversal: “Leísmo”
Tiempo: Dos módulos de 80’.Material: Área. Prácticas del Lenguaje. Eje: Prácticas sociales de lectura.
Objetivos:
• Promover situaciones de enseñanza en la que los alumnos puedan iniciarse en la comprensión del lenguaje oral yescrito poniendo en juego sus propios saberes para reconceptualizarlos y construír otros nuevos.
• Propiciar que los alumnos hablen espontáneamente en la propia variedad lingüística y reflexionar sobre loselementos formales y los mecanismos de la lengua.
• Comprender discursos orales y escritos, reconociendo sus diferentes finalidades y las situaciones de comunicación en que se producen.
•Expresarse oralmente y por escrito con coherencia y corrección, de acuerdo con las diferentes finalidades y situaciones comunicativas.
Estrategias:
• Promover la participación activa.
• Procurar quecomprendan las consignas.
• Acompañar inicialmente con la acción y palabra el cumplimiento de las consignas.
• Reflexionar con el grupo lo aprendido.
Actividades (extraídas del manual)
- Lean lossiguientes enunciados:
¿Cual les parece que es el error en el que se incurre en cada frase?

* A Paula le miran mucho por la calle.
* Los chicos estaban enojados porque hoy les retaron en casa.
* Siestás buscando tu cuaderno yo vi que le dejaste sobre el banco de Emanuel.
Se designa como leísmo el empleo del pronombre... cuando debe utilizarse... o... y, en plural, el uso del pronombre... en vezde... o... .
La RAE considera incorrecta dicha sustituciones pronominales en los casos en los que el Objeto Directo es femenino de persona (singular o plural), masculino de persona plural o cuandoeste refiere a un objeto (tal como se pone de manifiesto en los ejemplos vistos); pero admite, debido a su uso por parte de hablantes cultos y escritores de prestigio, el uso del pronombre le para la...