lfga
Páginas: 27 (6642 palabras)
Publicado: 31 de agosto de 2013
S
siva
ren
mp
a co
tur
ec
ISBN 978-84-96485-39-6
SOLUCIONARIO
El maestro Ciruela, por su aspecto
extravagante, su pintoresca
indumentaria, su paraguas de
colorines y su loro parlanchín,
podría parecer todo menos un
maestro. Sin embargo lo era: el
más sorprendente, excéntrico y
divertido maestro que sus alumnos
pudieran imaginar.
Pero, en realidad ¿quién era el
maestroCiruela? ¿Un ser
fantástico, un mago...? ¿Sólo un
loco estrafalario, o el maestro con
el que cualquier niño sueña?
Como a sus alumnos, el maestro
Ciruela cautivará también al lector
desde las páginas de este
sugerente y divertido libro y lo
animará a la lectura.
S
nsiva
pre
a com
ectur
28
SOLUCIONARIO
CUADERNO DE LECTURA COMPRENSIVA BASADO EN
El
C
maestro
iruela 28
CUADERNO DE LECTURA COMPRENSIVA BASADO EN
El
C
maestro
iruela
ORIGINAL DE FERNANDO ALMENA
Autor
Mercé Viana
Lena Pla
Coordinación
Mercé Viana
índice
CAPÍTULO 1
páginas
4—8
CAPÍTULO 2
páginas 9 — 13
CAPÍTULO 3
páginas 14 — 18
CAPÍTULO 4
páginas 19 — 23
CAPÍTULO 5
páginas 24 — 28
CAPÍTULO 6
páginas 29 — 33
CAPÍTULO 7
páginas34 — 38
CAPÍTULO 8
páginas 39 — 43
CAPÍTULO 9
páginas 44 — 48
Estimado profesor, estimada profesora:
Conscientes de la complejidad que encierra la comprensión del texto
escrito, nos proponemos, con estos cuadernos de trabajo, ofrecer
una amplia gama de actividades encaminadas a desarrollar las
distintas operaciones cognitivas implicadas en el proceso de la
comprensión lectora.Con ésto buscamos la mejora de las
microhabilidades mas significativas que intervienen en el proceso;
entre ellas buscar y encontrar información, reconocer los
significados de palabras y frases, generalizar, sintetizar,
realizar transferencias, reconocer las relaciones semánticas
entre las diferentes partes de la frase, etc., todo ello sin dejar de lado
aspectos como el desarrollo de lapercepción visual, la atención
selectiva, la formulación de hipótesis o el desarrollo de juicios de
valor. Nuestra propuesta didáctica lleva implícita una buena dosis
de motivación para que alumnos y alumnas aborden su trabajo de
forma atractiva y hasta divertida.
2
Comprensión lectora
Textos
y géneros textuales
Debate
Gramática del texto
y de la oración
bras
pala
DiseñoAlfonso Méndez
Vocabulario
Atención
y habilidad visual
Ilustración
Antonio Perera
Edición y producción
Equipo Dylar
Cultivando
la memoria
Impresión
Brosmac
ISBN solucionario: 978-84-96485-39-6
Depósito Legal:
© DYLAR Ediciones
Juegos
3
CAPÍTULO
Recuerda y contesta
1
- ¿Qué es lo que más preocupa a la señora Tomasa?
Tomar medidas respecto a las telarañasdel colegio.
- ¿Por qué el narrador trata de estrafalario al nuevo maestro?
Por su forma de vestir y por llevar una jaula con un loro colgando
del mango del paraguas abierto.
-¿Quién acabó con las risas de los chavales? ¿Cómo?
El loro. Diciendo: “¡Silencio! Al que arme jaleo le arranco la nariz".
Piensa y marca con una x
Está
La señora Tomasa es la encargada de la
limpieza delcolegio.
No está
x
La señora Tomasa también tiene vacaciones
durante el verano.
El director del colegio era joven, pero estaba
calvo y tenía una buena barriga.
x
x
Al director le encantaba bailar los días de
fiesta.
x
El nuevo maestro tenía el pelo de color
naranja.
x
Los maestros del colegio eran unos ancianos
que continuaban trabajando a pesar de su
edad.
Eldirector del colegio era licenciado en
Psicología y en Sociología.
x
x
x
A los españoles les gusta vocear.
4
El director del colegio imita el canto del
gallo.
Se
sobreentiende
x
Recompón
Alguien consiguió romper estas frases en tres fragmentos.
¿Las recompones tú? ¡Adelante!
r
El curso escola
está
El director
Don
llama e.
se
fr
Ono
El maestro
Ciruela
o....
siva
ren
mp
a co
tur
ec
ISBN 978-84-96485-39-6
SOLUCIONARIO
El maestro Ciruela, por su aspecto
extravagante, su pintoresca
indumentaria, su paraguas de
colorines y su loro parlanchín,
podría parecer todo menos un
maestro. Sin embargo lo era: el
más sorprendente, excéntrico y
divertido maestro que sus alumnos
pudieran imaginar.
Pero, en realidad ¿quién era el
maestroCiruela? ¿Un ser
fantástico, un mago...? ¿Sólo un
loco estrafalario, o el maestro con
el que cualquier niño sueña?
Como a sus alumnos, el maestro
Ciruela cautivará también al lector
desde las páginas de este
sugerente y divertido libro y lo
animará a la lectura.
S
nsiva
pre
a com
ectur
28
SOLUCIONARIO
CUADERNO DE LECTURA COMPRENSIVA BASADO EN
El
C
maestro
iruela 28
CUADERNO DE LECTURA COMPRENSIVA BASADO EN
El
C
maestro
iruela
ORIGINAL DE FERNANDO ALMENA
Autor
Mercé Viana
Lena Pla
Coordinación
Mercé Viana
índice
CAPÍTULO 1
páginas
4—8
CAPÍTULO 2
páginas 9 — 13
CAPÍTULO 3
páginas 14 — 18
CAPÍTULO 4
páginas 19 — 23
CAPÍTULO 5
páginas 24 — 28
CAPÍTULO 6
páginas 29 — 33
CAPÍTULO 7
páginas34 — 38
CAPÍTULO 8
páginas 39 — 43
CAPÍTULO 9
páginas 44 — 48
Estimado profesor, estimada profesora:
Conscientes de la complejidad que encierra la comprensión del texto
escrito, nos proponemos, con estos cuadernos de trabajo, ofrecer
una amplia gama de actividades encaminadas a desarrollar las
distintas operaciones cognitivas implicadas en el proceso de la
comprensión lectora.Con ésto buscamos la mejora de las
microhabilidades mas significativas que intervienen en el proceso;
entre ellas buscar y encontrar información, reconocer los
significados de palabras y frases, generalizar, sintetizar,
realizar transferencias, reconocer las relaciones semánticas
entre las diferentes partes de la frase, etc., todo ello sin dejar de lado
aspectos como el desarrollo de lapercepción visual, la atención
selectiva, la formulación de hipótesis o el desarrollo de juicios de
valor. Nuestra propuesta didáctica lleva implícita una buena dosis
de motivación para que alumnos y alumnas aborden su trabajo de
forma atractiva y hasta divertida.
2
Comprensión lectora
Textos
y géneros textuales
Debate
Gramática del texto
y de la oración
bras
pala
DiseñoAlfonso Méndez
Vocabulario
Atención
y habilidad visual
Ilustración
Antonio Perera
Edición y producción
Equipo Dylar
Cultivando
la memoria
Impresión
Brosmac
ISBN solucionario: 978-84-96485-39-6
Depósito Legal:
© DYLAR Ediciones
Juegos
3
CAPÍTULO
Recuerda y contesta
1
- ¿Qué es lo que más preocupa a la señora Tomasa?
Tomar medidas respecto a las telarañasdel colegio.
- ¿Por qué el narrador trata de estrafalario al nuevo maestro?
Por su forma de vestir y por llevar una jaula con un loro colgando
del mango del paraguas abierto.
-¿Quién acabó con las risas de los chavales? ¿Cómo?
El loro. Diciendo: “¡Silencio! Al que arme jaleo le arranco la nariz".
Piensa y marca con una x
Está
La señora Tomasa es la encargada de la
limpieza delcolegio.
No está
x
La señora Tomasa también tiene vacaciones
durante el verano.
El director del colegio era joven, pero estaba
calvo y tenía una buena barriga.
x
x
Al director le encantaba bailar los días de
fiesta.
x
El nuevo maestro tenía el pelo de color
naranja.
x
Los maestros del colegio eran unos ancianos
que continuaban trabajando a pesar de su
edad.
Eldirector del colegio era licenciado en
Psicología y en Sociología.
x
x
x
A los españoles les gusta vocear.
4
El director del colegio imita el canto del
gallo.
Se
sobreentiende
x
Recompón
Alguien consiguió romper estas frases en tres fragmentos.
¿Las recompones tú? ¡Adelante!
r
El curso escola
está
El director
Don
llama e.
se
fr
Ono
El maestro
Ciruela
o....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.