Libelulia

DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL ADOLESCENTE, ADULTO Y ANCIANO.
Intervenciones de Enfermería ante Situaciones de Crisis.
Docente. Profa. Rosa Arreola Salce.

En general, la intervención en crisis, puede entenderse como una estrategia para resolver problemas críticos en la vida. De acuerdo a Tyhurst (1975) “es la estrategia que toma lugar en el momento de una desorganización grave, la cual esresultado de una crisis”. En particular, las estrategias para llevar a cabo la intervención en crisis están relacionadas con los niveles de prevención; se considera que antes de que ocurra una crisis la estrategia empleada se encuentra en prevención primaria, si la persona no puede resolver la crisis con sus propios recursos, se habla de prevención secundaria y finalmente, si la persona requierede profesionales del área de la salud, se considera la prevención terciaria.
Para comprender en que consisten las estrategias de intervención, es conveniente tener en cuenta el significado de crisis. Una crisis es “una situación nueva en la que los métodos habituales para resolver problemas o tomar decisiones no son eficaces, y la persona no es capaz de poner en marcha métodos creativos oalternativos para resolver la situación” Aguilera (1985). Por un lado, la crisis es un estado que lleva a la personas a adaptarse y a un crecimiento personal, pero por otro lado, supone que al no ser resuelta puede dar inicio de una alteración mental Caplan (1985).
Una crisis, puede durar desde algunos días hasta seis semanas, y la persona puede retomar su vida normal. Sin embargo, la persona que seenfrenta sola a la crisis, o con escasos apoyos externos, está en una situación más vulnerable y tiene menos probabilidades de resolverla con éxito. Por lo que, las crisis que se resuelven favorablemente, proporcionan a la persona y/o familiares dos posibilidades: recuperar la situación de equilibrio previa a la crisis, o mejorar las competencias y habilidades para la resolución de problemas ypotenciar el crecimiento personal. Por el contrario, las que no se resuelven, generan una situación de desequilibrio y trastorno tan importante, que requieren de ayuda individual y familiar especializada.
Las crisis desembocan en un estado de “ riesgo “, ya que son un punto decisivo en la vida del individuo. La resolución de esta situación de desequilibrio dependerá de la reacción de reajuste que elindividuo haga y que en buena parte estará sujeta a la capacidad de respuesta que tenga a partir de las habilidades innatas o adquiridas de las que disponga para una adaptación flexible al cambio, así como de lo extenso que sea su red social y el apoyo que de ella reciba, serían los” factores protectores”.
Las crisis suelen ser clasificadas en dos tipos: Crisis Evolutivas, denominadas tambiénmadurativas, de desarrollo o internas, y Crisis Situacionales, también definidas como accidentales, catastróficas o externas.
Crisis Evolutivas.
Constituyen las crisis anticipadas de la evolución humana.
Son ejemplos de crisis evolutivas las que se producen durante los períodos de transición y maduración de las personas (nacimiento, infancia, edad prescolar, edad escolar, adolescencia, jovenadulto, adulto de mediana edad, vejez), en los que el estrés es un denominador común, que requiere habilidades de afrontamiento y adaptación. Dos crisis madurativas o de desarrollo específicas propias de la edad adulta son “la crisis de la mitad de la vida” y” la crisis de la jubilación (Erikson, 1968).
Crisis Situacionales
Están constituidas por las eventualidades estresantes y traumáticasde naturaleza externa. Las cuales pueden a veces anticiparse y presentarse de forma relativamente rápida e impensada. Un ejemplo de crisis situacionales no anticipadas son las pérdidas (personas, objetos significativos, función o parte corporal), las catástrofes naturales o desastres bélicos, enfermedad y hospitalización, el ser víctima de abusos o de violencia tanto familiar como social, etc....