Libertad de cátedra

ARTÍCULO 6

Mª SARAY RUIZ FERNÁNDEZ

1ºC PSICOPEDAGOGIA

LA LIBERTAD DE CÁTEDRA A DEBATE, ¿qué es y hasta dónde llega??
1. Algunos supuestos conflictivos. Decir de cada uno de ellos sirealmente atiendo a la libertad de cátedra o no y por qué.
1. No, porque los contenidos están dentro de un programa aprobado y no se pueden modificar
2. No, porque están aprobados por el departamento
3.No, porque corresponde al director y al equipo directivo ver las irregularidades
4. No, porque aun no está contratado y si pueden elegir a quien quieren o no quieren contratar
5. Si, y si loscomentarios son referidos a lo que estoy enseñando también
6. No, entre otras cosas porque se está faltando a la verdad y la comunidad Valenciana no es un País
7. No, eso no tiene nada que ver con lalibertad de cátedra
8. No, pueden utilizar los métodos que crean convenientes pero evaluarán los mismos contenidos, objetivos…
9. No, porque es un derecho de todos los docentes
10. Sí, porque estádentro de su opinión y es libre de expresarla
11. No, porque lo que estaría haciendo sería manipular los conocimientos
12. No, porque no tiene eso nada que ver con la libertad de cátedra
13. No, siempreque sea por falta de tiempo, o por otra circunstancia no porque él no ha querido impartir todo el programa
14. No, porque no tiene nada que ver la libertad de cátedra es una justificación personal15. No, porque no tiene nada que ver la libertad de cátedra es una justificación personal

2. Definir que entiendo por libertad de cátedra
La libertad de cátedra es el derecho que tiene tododocente de dejar su propia huella, ideario, de lo que está explicando.
Es la facultad que ostenta todo docente de transmitir sus conocimientos como considere oportuno, con independencia de que provengan, ono, de su propia labor investigadora. Es un derecho del particular frente al Estado
3. Estoy en un centro educativo trabajando como orientador/a y el director nos pide que hagamos un programa de...