LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD


UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA
Facultad de Derecho
Primer año





LIBERTAD NORMATIVA DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS VS LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD




LAURA ALEJANDRA SAAVEDRA CELY






BOGOTÁ, 2015 .


Contenido
1. INTRODUCCIÓN 2
2. LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD 5
Antecedentes históricos 6
Violaciones históricas a los derechos de la personalidad 6
La personalidad 7
Losderechos de la personalidad 9
Aproximación al concepto del libre desarrollo de la personalidad 9
3. ¿QUÉ ES UN MANUAL DE CONVIVENCIA? 11
4. LIBERTAD NORMATIVA 13
5. MANUALES DE CONVIVENCIA-INSTITUCIONES EDUCATIVAS 13










INTRODUCCIÓN
Durante vario tiempo en el estudio del Derecho se ha observado como todo gira en torno a las personas y a la protección de su dignidad.
En cualquier relaciónque se ha de tratar sea jurídica, moral o cualquier otra, se encuentran ubicados los derechos exigibles de una persona. Hacer evidenciar la protección integral de la persona es lo que lleva a dar un ajuste con el libre desarrollo de la personalidad. Una vez abierto este concepto se forman una serie de interrogantes tales como: ¿Qué es el libre desarrollo de la personalidad?, ¿Cuáles son suslimitaciones?, ¿Cuál es su jerarquía dentro de un ordenamiento jurídico?.
Por ende se hace un estudio más objetivo y universal ajustable en cada establecimiento, y con ello poder limitar los derechos y dejando desarrollar una autonomía propia de cada individuo siempre y cuando esta no afecte o vulnere derechos ajenos. Asimismo la personalidad de un individuo es trascendente en el tiempo por variosfactores y esto implica un auto posesión del hombre en sí mismo, como norma de vida propia, dando un enfoque concerniente a la aplicación de esta en establecimientos educativos y que por ende es un tema conveniente desde hace mucho tiempo; como lo vemos en el artículo 16 de la Constitución Política de Colombia que promulga “Todas las personas tienen derecho al Libre Desarrollo de la Personalidad sin máslimitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico”1, y en la sentencia T 542:
“El derecho al Libre Desarrollo de la Personalidad tiene origen en la Declaración Universal de Derechos Humanos (Adaptada y proclamada por la Asamblea General en su resolución 217 A (III), del 10 de Diciembre de 1948), que en su artículo 22 consagra:
Toda persona como miembro de lasociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional, habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de la personalidad 2.

El libre desarrollo de la personalidad, viene dado de muchas maneras y algunasde ellas es de aportar a un sujeto que se le sea reconocible los derechos y obligaciones, con unos juicios de valor que les permiten según la constitución colombiana, establecer desde temprana edad su rol social, sin que ni los propios padres y educadores puedan interferir en sus vidas. Es asi como la personalidad está involucrada en cualquier lado y es por esto que recalcamos los establecimientoseducativos porque es allí donde hemos querido realizar a fondo una investigación proporcionándonos datos básicos para informarnos de si este viola el libre desarrollo de la personalidad y de qué manera lo está haciendo.
Su objetivo es analizar y comprender el desarrollo de la personalidad en sus diferentes ámbitos, asi como sus consecuencias, sus delimitaciones y sus caracteres que loidentifican.
Su principal característica se basa en distinguir en cuales situaciones “el libre desarrollo de la personalidad” se ve vulnerado.
Para analizar esta problemática, se debe tener en cuenta diferentes factores que están vinculados, algunos de ellos, consisten en el principal fundamento, y es la autonomía del hombre como persona, es decir el auto posesión que el hombre tiene de sí mismo, y de...