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SESIÓN DE APRENDIZAJE DEMOSTRATIVA N° I


I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa : Divino Maestro
UGEL : Sechura
Nivel : Secundaria
Grado : 2°
Área : Historia,Geografía y Economía
Capacitador . Gaspar Mena Lozada
Docente de aula : Blanca Carolina Ormachea Rosario
Fecha : 23 de agosto del 2010
Duración : 2 horas

II. DENOMINACIÓN : Consolidacióndel régimen virreinal en el Perú.

III. APRENDIZAJE ESPERADO.
Evalúa cambios y permanencias del mundo colonial, como producto de la tradición europea y andina.

IV. TEMAS TRANSVERSALESEducación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

Contenidos
Desarrollo de Actividades y/o estrategias metodológicas
Recursos
Tiempo
0rganización política virreinalLa burocracia metropolitana
La burocracia americana


APRENDIENDO DE LO QUE SABEMOS

Al iniciar el estudio de los temas es necesario que el alumno recuerde, piense y responda las siguientescuestiones: ¿Qué diferencias existen entre conquista y virreinato?, se enumeran las características de la etapa de la conquista, se emplean tarjetas léxicas. Se plantea: ¿Qué razones tuvo la Coronaespañola para crear el virreinato del Perú?, posteriormente se enuncia el tema a tratar y la finalidad de la sesión.

CONSTRUYENDO EL NUEVO SABER

Se enumeran conclusiones acerca del establecimientodel virreinato peruano, destacando la labor del virrey Francisco de Toledo.
Utilizando hoja de trabajo establecen diferencias entre la mita incaica de la mita toledana. También diferencian la formade vida de las poblaciones indígenas antes de las reducciones y con las reducciones.
Tratando de fortalecer el trabajo colaborativo, en grupos mixtos leen, analizan y comprenden textos pequeños–página 212 y 213- sobre la burocracia metropolitana: la Casa de Contratación de Sevilla y el Consejo de Indias y la burocracia americana: el virrey, las audiencias, las Capitanías Generales, los...