Libro 18 Mesa 19 Versi n 02

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necesariamente (aunque si pueden ser ampliamente compartidas), representan la opinión de
las Universidades a que pertenecen los autores ni de la SEESCyT.

INDICE DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN................................................................................................................................................. 2
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN............................................................................................................................ 3
ANALISIS DE LA SITUACIÓN DEL ESTUDIANTE ........................................................................................... 3
QUE INGRESA POR PRIMERA VEZ A LA EDUCACIÓNSUPERIOR............................................................... 3

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

La educación superior en el contexto histórico dominicano ..........................................3
Situación actual de las Instituciones de educación superior ..........................................3
Población estudiantil ....................................................................................................4
Evolución de lamatrícula 1996-2005 ...........................................................................5
Egresados 1996/2005 ...................................................................................................6
Abandono/Deserción ...................................................................................................7

CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES QUE INGRESAN A LAS IES.................................................... 8

2.1
a)
b)
2.2
2.3
2.4
a)
b)
c)
d)
f)
2.5
a)
b)
c)
d)
e)
2.6.
2.7.
2.8.

Estudiantes de nuevo ingreso .......................................................................................8
Estudiantes de nuevo ingreso según área del conocimiento ..........................................8
Nuevo ingreso por nivel del conocimiento..................................................................9
Requisitos de ingreso a las instituciones de educación superior (IES) ...........................9
Perfil del estudiante de nuevo ingreso ..........................................................................9
Pruebas Nacionales 2001-2005 .................................................................................. 10
¿Qué son lasPruebas Nacionales? ............................................................................ 10
¿Quiénes van a Pruebas Nacionales? ........................................................................ 10
Áreas que se evalúan en las Pruebas Nacionales: ...................................................... 10
¿Qué evalúan?........................................................................................................... 10
Resultados de las Pruebas Nacionales 2000 } 2005 .................................................. 12
Pruebas de Orientación y Medición Académica, POMA ............................................ 15
¿Qué son las Pruebas de Orientación y Medición Académica, POMA? ..................... 15
¿Quiénes van a las Pruebas de Orientación y Medición Académica?......................... 16
Áreas que se evalúan en las Pruebas de Orientación y Medición Académica? ........... 17
¿Qué evalúan las Pruebas de Orientación y Medición Académica? ........................... 17
Resultados de las Pruebas de Orientación y Medición Académica, POMA ................ 17
Percepción de los profesores sobre la situación de los estudiantes de nuevo ingreso ... 22
Estudiantesque ingresan por primera vez a la educación superior en otros países ..... 26
Conclusiones del diagnóstico ..................................................................................... 27

PERSPECTIVAS DE LA SITUACIÓN ................................................................................................................ 29
PERSPECTIVA DE LA SITUACIÓN DEL ESTUDIANTE QUE INGRESA...