libro album

DOCUMENTO DE APOYO Nº 1/2013
TEMA: EL LIBRO ÁLBUM.
El libro álbum es un género relativamente reciente que se caracteriza por la confluencia de dos tipos de lenguajes: el lingüístico (texto) y el visual (imagen). En este tipo de libro, la imagen no está supeditada al texto, ni el texto lo está a la imagen. Ésta es la que aporta el significado de la historia, crea un clima emocional por símisma y a menudo entrega contenidos importantes de nuestra cultura, que ni siquiera están en el texto.
La lectura de un libro álbum apela a la inteligencia emocional del lector. Rompe la linealidad del discurso. Las imágenes aportan un significado paralelo al del texto, a veces diferente.
La lectura de un libro álbum formará a futuros adultos con espíritu crítico, presenta temáticas denuestro tiempo que no evaden la realidad si no que exponen con claridad temas muchas veces difíciles, pero presentados con seriedad y profundidad, sin perder el carácter recreativo ni el placer de la lectura. Incorporan ideas de la necesidad de paz y de la tolerancia, la identidad, la invalidez física, la enfermedad o la dificultad de vivir con padres separados.
Un libro álbum puede existirsin texto, pero no puede existir sin imágenes. La imagen debe ser considerada como un texto.
Cada lector contará de un modo peculiar, ingresará por diferentes partes de la ilustración y se detendrá en partes de la obra dando su interpretación personal, lo cual no significa que cada uno interpretará cualquier cosa. La obra pone lo suyo y dice determinadas cosas, genera una actitud expectante,una mirada atenta, invitando al lector a seguir, a quedarse, o a explorar más en ese punto. Cada punto dispara un nuevo desafío, incluso historias paralelas.
Los docentes debemos prepararnos con anticipación para trabajar cada libro, realizando el mismo trabajo que luego pediremos a nuestros alumnos, reconociendo los elementos visuales y textuales que se complementan y obligan al lector abuscar esas relaciones. Una lectura “no tradicional exige a su vez, una evaluación no tradicional”, donde lo que se mida no sea la capacidad de repetir contenidos, sino desentrañar y comprender significados.

HERRAMIENTAS DE LA ILUSTRACIÓN PARA CONSTRUIR SIGNIFICADOS

De la misma manera que el texto escrito se expresa a través de convenciones, como la sintaxis, la puntuación, la fonética, laimagen lo hace valiéndose de la línea, el color, la perspectiva, la textura, la luz, la diagramación, el formato, la tipografía, las guardas, la composición, el trazo.
 Para una buena lectura de un libro álbum es necesario comenzar por las guardas. Son ellas las encargadas de darnos pistas sobre el tema y la intención del libro. Tiene su punto de partida en la tapa y contratapa dándonos elcontexto de su interior.
 El color, puede ser empleado para diferenciar o acentuar partes del libro( realidad/sueño), estados de ánimo, etc.
 La línea: el uso de la línea crea sentido en el dibujo; hay distintos tipos: curvas, rectas, continuas, discontinuas, finas, ásperas, negras, en color, etc. Con las líneas también se pueden transmitir sensaciones como espontaneidad, delicadeza, violencia,etc.
 La textura: es un elemento esencial para crear el ambiente y la atmósfera.
 La perspectiva: se usa para lograr el efecto tridimensional, pero también es un recurso gráfico para la creación de un sentido. Por ejemplo, a través de ella se muestra el punto de vista del narrador/ilustrador.
 La composición: es la relación de los distintos elementos de la ilustración entre sí. Cada uno deellos tiene un significado en sí mismo pero cobra uno nuevo al ponerse en relación con los otros. Es fundamental para establecer la secuencia de lectura.
 Es frecuente el uso del collage, el montaje fotográfico, las técnicas mixtas, la aplicación digital, etc.
 La tipografía trabaja formas muy expresivas ayudando al lector a sentir y comprender la intensidad del texto.
En relación a la...