Libro Autoeducacion

Manual del alumno Taller de Autoeducación

INTRODUCCIÓN

Hablar de habilidades profesionales nos remite invariablemente a ese conjunto de
requisitos y competencias indispensables con las que debe contar todo alumno que
está cursando o haya cursado sus estudios de licenciatura .

La autoeducación entendida como un modelo estratégico de aprendizaje dirigido hacia la
formaciónde hábitos, habilidades ya actitudes , intelectuales autónomas para el optimo
desempeño académico del estudiante es sin lugar a dudas parte de estas competencias
profesionales imprescindibles de todo alumno de nivel superior .

ala autoeducación es , una consecuencia una propuesta pedagógica enmarcada en las
características y necesidades propias de la educación superior y a la vezes un
planteamiento acorde con las competencias profesionales que suponen las actuales
condiciones del conocimiento el saber y la práctica de las diversas profesiones en el
ámbito laboral .

en este sentido la autoeducación nos remite a un proceso que posibilita y fomenta
la educación permanente de los alumnos ya que mediante ella se forma en los
estudiantes una actitudintelectual adecuada para afrontar y asimilar el vertiginosos
aumento de la información que implica la práctica y desempeño de una profesión .

la autoeducación considerada como un proceso deliberado y autónomo de
aprendizaje , no solo se contempla en la enseñanza de ciertas estrategias , hábitos y
habilidades de estudio , sino que también considera las variables socio afectivas queintervienen en la apropiación y desempeño significativo de la autoeducación .

con este propósito durante este taller se desarrollan los temas del auto concepto ,
autonomía, autoestima y motivación como Factores de la personalidad que influyen en la
autoeducación del estudiante .

sin embargo se le da una importancia fundamental al conocimiento , manejo y aplicación
de un conjuntode estrategias para la selección , organización , procesamiento y
comunicación de textos académicos , ya que todas ellas son herramientas fundamentales
para la apropiación y ejercicio de la autoeducación como un propósito ético
y responsable en torno al propio desempeño académico y a la educación permanente del
estudiante .

Taller de educación
Objetivos generales

*Fomentar la educación como un proceso dirigido hacia la formación de habilidades y actitudes intelectuales autónomas para el óptimo desempeño académico y profesional del estudiante .
* Reflexionar sobre la relevancia de la educación permanente en el desarrollo personal y profesional del estudiante

Modulo1
Autoeducación. Conceptualización e importancia

Asistencia -5minutosIntroducción general -5 minutos

A) ¿qué es la autoeducación?
Actividad 1 en pocas palabras – 20 minutos

b) ¿un habito, una estrategia de aprendizaje o una actitud intelectual?
Actividad 2 crucigrama - 15 minutos

c) la educación superior y la autoeducación
Actividad 3 las tareas cotidianas de la escuela -15 minutos
Actividad 4 siempre educándome – 15 minutos

Tiempo total– 80 minutos

Conceptos clave
-actitud intelectual hacia el estudio
-autonomía y compromiso personal hacia el estudio
-la autoeducación como una apropiación integral de hábitos , habilidades y estrategias para el aprendizaje autónomo
-la importancia de la autoeducación como una competencia profesional
-educación permanente

Objetivos del modulo 1
-definir y comprender el conceptode autoeducación , así como valorar su importancia en la educación superior.
-resaltar la autoeducación como una actitud intelectual que precisa de asumir y apropiarse de habilidades y estrategias de aprendizaje autónomas .
-identificar la relevancia de la educación permanente como un proceso de crecimiento constante .

Posiblemente a escuchado la palabra autoeducación. De hecho...