Libro autonomia de la pedagogia Paulo freire en word
































PAULO FREIRE

PEDAGOGÍA DE
LA AUTONOMIA
Saberes necesarios para la práctica educativa













y















Siglo veintiuno editores Argentina
h4
educación



traducción de
GUILLERMO PALACIOS
PEDAGOGÍA DE LA AUTONOMÍA

Saberes necesarios para la práctica educativa

por
PAULO FREIRE















editores
MÉXICO
ESPAÑA
Siglo veintiuno editores Argentina s.a.
LAVALLE 163411 A(C1O48AAN), BUENOS AIRES, REPÚBLICAARGENTINA


Siglo veintiuno editores, S.A. de cv.
CERRO DELAGUA 248, DELEGACIÓN COYOACÁN, 04310, MÉXICO, O F.























Título original: Pedagogía de la autonomía. Saberes necessários & práctica educativa

© 1996, Paz e terra
© 1997, Siglo XXI Editores, S.A. de C.V.

Portada original de María Luisa Martínez Passarge Adaptación deportada: Daniel Chaskielberg

V edición argentina: 1.000 ejemplares
© 2002, Siglo XXI Editores Argentina S.A.

ISBN 987-1105-11-8

Impreso en Industria Gráfica Argentina
Gral. Fructuoso Rivera 1066, Capital Federal, en el mes de septiembre de 2002

Hecho el depósito que marca la ley 11.723 Impreso en Argentina — Made in Argentina
371.1 Freire, Paulo
FRE Pedagogía de la autonomía : saberesnecesarios para la práctica educativa.- 1~. ed. - Buenos Aires:
Siglo XXI Editores Argentina, 2002.
144 p.;l8xllcm.-(Educación)

Traducción de: Guillermo Palacios

ISBN 987-1105-11-8

1. Título - 1. Formación Docente
ÍNDICE






PREFACIO, por EDINA CASTRO DE OLIVEIRA

PRIMERAS PALABRAS


1. NO HAY DOCENCIA SIN DISCENCIA


1. Enseñar exige rigor metódico, 27; 2. Enseñar exige investigación, 30; 3. Enseñarexige respeto a los saberes de los educandos, 31; 4. Enseñar exige crítica, 32; 5. Enseñar exige estética y ética, 34; 6. Enseñar exige la corporificación de las palabras por el ejemplo, 35; 7. Enseñar exige riesgo, asunción de lo nuevo y rechazo de cualquier forma de discriminación, 37; 8. Enseñar exige reflexión crítica sobre la práctica, 39; 9. Enseñar exige el reconocimiento y la asunción dela identidad cultural, 42


2. ENSEÑAR NO ES TRANSFERIR CONOCIMIENTO


1. Enseñar exige conciencia del inacabamiento, 49; 2. Enseñar exige el reconocimiento de ser condicionado, 52; 3. Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando, 58; 4. Enseñar exige buen juicio, 60; 5. Enseñar exige humildad, tolerancia y lucha en defensa de los derechos de los educadores, 65; 6. Enseñar exige laaprehensión de la realidad, 67; 7. Enseñar exige alegría y esperanza, 70; 8. Enseñar exige la convicción de que el cambio es posible, 74;9. Enseñar exige curiosidad, 82


3. ENSEÑAR ES UNA ESPECIFICIDAD HUMANA


1. Enseñar exige seguridad, competencia profesional y generosidad, 88;2. Enseñar exige compromiso, 92; 3. Enseñar exige comprender que la educación es una forma de intervención en el mundo,94; 4. Enseñar exige libertad y autoridad, 100; 5. Enseñar exige una toma consciente de decisiones, 104; 6. Enseñar exige saber escuchar, 108; 7. Enseñar exige reconocer que la educación es ideológica, 120; 8. Enseñar exige disponibilidad para el diálogo, 129; 9. Enseñar exige querer bien a los educandos, 135
INDICE




A Ana Maria, mi mujer, con alegría y amor.

A Fernando Gasparian, a cuyo gustopor la rebeldía y disponibilidad para la lucha por la libertad y por la democracia tanto debemos.

A Joáo Francisco de Souza, intelectual cuyo respeto al saber del sentido común nunca lo hizo un basista y cuyo acatamiento del rigor científico nunca lo volvió un elitista y a In6s de Souza, su compañera y amiga, con admiración.

A Eliete Santiago, en cuya práctica docente enseñar nunca fuetransferencia de conocimiento de la educadora a los alumnos. Al contrario, para ella, enseñar es una aventura creadora.

A los educandos y educandas, a las educadoras y educadores del Proyecto Axé, de Salvador de la Bahía, en la persona de su incansable animador Cesare de La Roca, con mi profunda admiración.

A Angela Antunes Ciseki, Moacir Gadotti, Paulo Roberto Padilha y Sónia Couto, del Instituto...