libro cuchilla

“TALENTOS FÚTBOL
CLUB”
Escuela de Formación
y Fundamentación
Deportiva

MISIÓN

Somos una Escuela de Formación Deportiva encargada de fomentar espacios
de aprendizaje y manejo del cuerpo a través de la práctica y competencia del
fútbol, así como la formación de niños y niñas integrantes de una comunidad
partícipe de la práctica física. Con una visión integral y humanista de valoresadquiridos a partir del deporte y la sana competencia, fortaleciendo procesos
de auto regulación, formación en hábitos y gestando futuros talentos en la
disciplina futbolística. También tenemos la misión de promover el gusto por la
actividad deportiva, el cuidado del cuerpo y el aprendizaje del deporte (fútbol)
con el propósito de contribuir a un óptimo manejo del tiempo libre y así
mantener ala población infantil alejada de los riesgos sociales; ofreciendo
entrenamientos de calidad, bajo la premisa de una formación integral que
implique el desarrollo dimensional de cada niño y niña vinculado al proyecto de
Escuela Deportiva “Talentos Fútbol Club”, respaldada en los conocimientos y
experiencias de sus directivos y profesionales idóneos certificados por
instituciones
reconocidasen
el
MEN.

VISIÓN
Ser una Escuela de Formación gestora de futuros deportistas en potencia
futbolística, promotora de aprendizajes en valores que contribuyan a la
formación integral de cada uno de sus participantes. Reconocida como una
institución a nivel comunal, local y distrital con la participación de un equipo
conformado por niños, niñas, padres de familia, instituciones comunales ydirectivos, que se destaquen por la participación activa y la contribución al
mejoramiento y la calidad de vida de la sociedad.

MARCO TEORICO
PEDAGOGIA Y DIDACTICA EN LAS ESCUELAS DEPORTIVAS
Dicha concepción permite comprender, explicar y orientar lo que ocurre en la
práctica deportiva en relación con lo que pasa en el entorno social al que
pertenece dicha práctica deportiva; labor queindudablemente requiere de un
enfoque integral e interdisciplinario del fenómeno deportivo.
Consideramos que el proceso Escuelas Deportivas debe poseer una teoría
pedagógica que respalde su que hacer y no se limite únicamente a la técnica y
a la táctica deportiva: reglamentos, fundamentos, sistemas de juego, destrezas,
etc. Por el contrario, tenemos la certeza que una necesidad apremiante, esel
componente educativo, hecho que implica en primera instancia definir una clara
concepción de la educación que permita consecuentemente con la misma
establecer igualmente una clara concepción de Escuelas Deportivas y dentro
de ésta el papel que juega el deporte como estrategia de formación.
MODELO CURRICULAR DE LAS ESCUELAS DEPORTIVAS
El concepto de escuela nos obliga a pensar en unaestructura o modelo
curricular que contenga no solo las formas de aprendizaje y métodos de
enseñanza, sino también la naturaleza del conocimiento que se aprende, el
conocimiento previo del deportista, la función social que cumple, así como los
elementos constitutivos del proceso educativo: Diseñadores, institución,
profesor, estudiante, recursos materiales, tecnología, entre otros.
Igualmente elmodelo curricular debe dar cuenta de los niveles
semestres, grados etc. que debe recorrer un alumno desde su incorporación
hasta estar en capacidad de decidir si su alternativa será la practica deportiva
de alto rendimiento o recreativo o solo en busca de mantener una buena
condición física.
Los niveles a los que se hace referencia deben poseer una cierta autonomía
sin perder la coherenciaen su estructura y en la perspectiva integral en sus
contenidos, actividades y criterios de evaluación, es decir que harán profesores
y alumnos en cada nivel, como lo harán, como se valorará el trabajo y cuanto
tiempo durará.
PROCESOS DE APRENDIZAJE
DEPORTIVAS

MOTOR

EN

LAS

ESCUELAS

Los procesos de aprendizaje motor en las escuelas de formación deportiva son
tenidos en cuenta...