Libro De Actividades Para CONCIENCIA FONOLOGICA 1

Enseñando la lectura
PK-1

Conciencia fonológica

Módulo: Conciencia fonológica © 2009, Texas Education Agency

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Tabla de Contenido
Introducción
1. ¡Un montón de palabras!
2. ¡Rima, que rima!
3. ¿Qué no va?
4. Tarjetas rimadoras
5. Baila al compás de la rima
6.Adivinanzas con rimas
7. La letra cansada
8. ¡Palabras juguetonas!
9. ¡Nombra tu nombre!
10. El trenecito de los trabalenguas
11. El rey o la reina de los trabalenguas
12. ¡Cubitos mágicos!
13. Bebeleche (Hopscotch, rayuela)
14. Caja de oraciones
15. Pega la oración
16. ¡Una porra para los fonemas!
17. El sonido escondido
18. Adivina el color
19. La marcha de las palabras
20. Gusanito juguetón21. Siguiendo las huellas
22. ¿Cuántas hay?

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Introducción
Conciencia fonológica
Los aspectos generales de la conciencia fonológica son los siguientes:
Rima y aliteración
o Saber cómo igualar los sonidos finales de las palabras
o Saber cómo producir grupos de palabras que comiencen con el
mismo sonido inicial
División de oraciones
oSaber cómo dividir las oraciones en palabras habladas
Unión y división de sílabas
o Saber cómo unir las sílabas para decir palabras o separar las
palabras habladas en sílabas
Unión y división del sonido inicial de una sílaba
o Poder unir y dividir la consonante inicial de una monosílaba de
la vocal y consonante que le sigue (esto no es común en
español)-onset and rime
Unión y división de fonemasindividuales
o Poder unir los fonemas para formar palabras, la separación de
palabras en fonemas individuales y la manipulación de fonemas
en palabras orales
Estrategias para la enseñanza de la conciencia fonológica:
Modele cada actividad, especialmente cuando la presenta por primera
vez
Considere el número de sílabas que hay en cada palabra
Dedique oportunidades para practicar, proporcionando...