libro de español

secuenci a 2

Hechos y derechos
Conexión con F C y E
Secuencia 10: Los derechos humanos.
Criterios compartidos a los que
aspira la humanidad.

sesión 1

El proyecto de esta secuencia es presentar una exposición de
carteles elaborados en equipos, para difundir un derecho
ciudadano. Para ello analizarán el papel que desempeñan
diversos documentos nacionales e internacionales queestablecen los derechos y obligaciones de las personas.

Para empezar
1. Vean el programa sobre documentos que establecen los derechos y las obligaciones
de los ciudadanos.
2. Después de ver el video, comenten:


a) ¿Por qué creen que el proceso de aprobar o reformular una ley requiere la intervención de diferentes personas?



b) ¿Cuál creen que sea la finalidad de que las leyes esténescritas?

3. Lean junto con su maestro el siguiente texto. Identifiquen los derechos y obligaciones
de los ciudadanos.

¿Hay derecho o no hay derecho?
Todos estamos de acuerdo en que tenemos derechos y que tienen que ser respetados: los niños
tienen derecho a la educación y al bienestar; los
adultos (hombres y mujeres) tienen derecho a votar
y a elegir a sus gobernantes; las mujerestienen
derecho a la igualdad en todos los ámbitos sociales,
sin discriminación alguna; todos tenemos derecho
a la libertad de expresión y a vivir con dignidad.
Aunque estos derechos están escritos, en los
hechos puede ocurrir que no siempre se respeten.
Por ejemplo, cuando se le niega empleo a una
persona por ser mujer o cuando se quiere obligar
a los ciudadanos para que voten por un partidoen
particular.

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II

¿Qué podemos hacer para que se respeten nuestros derechos?
Lo primero que debemos hacer como ciudadanos
es conocer los documentos donde podemos
encontrarlos. Al conocer el contenido de estos
documentos y cómo están escritos (dónde fueron
propuestos, por quién, para qué), podremos
entender cuáles son nuestras obligaciones y
cuándo se está violandoalguno de nuestros
derechos.

En esta secuencia conocerás y analizarás documentos nacionales e internacionales en los que se
establecen derechos y obligaciones para los ciudadanos; dialogarás con tus compañeros acerca de
algunos de los derechos garantizados por estos
documentos; después, elaborarás un cartel para
difundir entre la comunidad escolar el contenido y
significado de algunos deellos.

Manos a la obra
4. Formen cuatro equipos para identificar y analizar las situaciones en las que se aplican
algunos derechos u obligaciones establecidos en las leyes. Cada equipo elija uno de
los siguientes enunciados y comenten si:


• Se trata de un derecho, de una obligación, o de ambos.



• En México se cumple ese derecho u obligación.



• En su escuela se cumpleese derecho u obligación.

Todos los seres humanos nacen libres e iguales en
dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.
ARTÍCULO 1 de la Declaración Universal de los
Derechos Humanos.

Todo hombre es libre para profesar la creencia religiosa que más le agrade y para practicar las ceremonias, devociones o actosdel culto respectivo,
siempre que no constituyan un delito o falta penados por la ley.
ARTÍCULO 24 de la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos.

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Los Estados Partes respetarán el derecho del niño a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.
ARTÍCULO 14 de la Convención sobre los Derechos del Niño.

Es derecho de todo mexicano comunicarseen la lengua de la que sea hablante, sin restricciones en el ámbito público o privado, en forma oral o escrita,
en todas sus actividades sociales, económicas, políticas, culturales, religiosas
y cualesquiera otras.
ARTÍCULO 9 de la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos
Indígenas.
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5. Escriban en su cuaderno por lo menos tres razones y ejemplos que apoyen...