Libro De Matematicas Vol.L Segundo Grado Contestado

2do Grado Volumen II

matemáticaS II
Libro para el maestro

2do Grado Volumen I

matemáticas II

Libro para el maestro

Matemáticas II. Libro para el maestro. Volumen I, fue elaborado en la Coordinación de Informática Educativa del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE), de acuerdo con el convenio de colaboración entre la Subsecretaría de Educación Básica y elILCE.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Josefina Vázquez Mota SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA José Fernando González Sánchez Dirección General de Materiales Educativos María Edith Bernáldez Reyes Dirección de Desarrollo e Innovación de Materiales Educativos Subdirección de Desarrollo e Innovación de Materiales Educativos para la Educación Secundaria Dirección Editorial

INSTITUTOLATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA Dirección General Manuel Quintero Quintero Coordinación de Informática Educativa Felipe Bracho Carpizo Dirección Académica General Enna Carvajal Cantillo Coordinación Académica Armando Solares Rojas

Asesoría Académica María Teresa Rojano Ceballos (DME-Cinvestav) Judith Kalman Landman (DIE-Cinvestav) (Convenio ILCE-Cinvestav, 2005) Autoras Ana Laura BarriendosRodríguez, Diana Violeta Solares Pineda Colaboración (actividaddes tecnológicas) Deyanira Monroy Zariñán Colaboradores Araceli Castillo Macías, Rafael Durán Ponce, Ernesto Manuel Espinosa Asuar, Silvia García Peña, José Cruz García Zagal, Olga Leticia López Escudero, Jesús Rodríguez Viorato Apoyo técnico y pedagógico Ma. Catalina Ortega Núñez Coordinación editorial Sandra Hussein Primera edición,2007 (ciclo escolar 2007-2008) D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2007 Argentina 28, Centro, 06020, México, D.F. ISBN 978-970-790-964-9 (obra completa) ISBN 978-970-790-966-3 (volumen I) Impreso en México D istribución gratuita -P rohibiDa su venta

Servicios editoriales Dirección de arte: Rocío Mireles Gavito Diseño: Zona gráfica Diagramación: Bruno Contreras, Victor Vilchis Iconografía:Cynthia Valdespino, Fernando Villafán Ilustración: Gustavo Cárdenas, Curro Gómez, Carlos Lara, Gabriela Podestá Fotografía: Cynthia Valdespino, Fernando Villafán

Índice
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Introducción al modelo pedagógico renovado La enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas en el modelo renovado de Telesecundaria La tecnología en el modelo renovado de Telesecundaria
C I N C O S UG E R E N C I A S PA R A E N S E Ñ A R E N L A T E L E S E C U N D A R I A

Crear un ambiente de confianza Incorporar estrategias de enseñanza de manera permanente   3  Fomentar la interacción en el aula   4  Utilizar recursos múltiples   5  Desplegar ideas en el aula para consultas rápidas Pistas didácticas
   

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Mapa-índice Clave de logos BLOqUE 1 Multiplicación y divisiónde números con signo Problemas aditivos con expresiones algebraicas Expresiones algebraicas y modelos geométricos Ángulos Rectas y ángulos Ángulos entre paralelas La relación inversa de una relación de proporcionalidad directa Proporcionalidad múltiple Problemas de conteo Polígonos de frecuencias BLOqUE 2 La jerarquía de las operaciones Multiplicación y división de polinomios Cubos, prismas ypirámides Volumen de prismas y pirámides Aplicación de volumenes Comparación de situaciones de proporcionalidad Medidas de tendencia central

46 48 66 82 92 106 118 128 140 154 168

1 secuencia 2 secuencia 3 secuencia 4 secuencia 5 secuencia 6 secuencia 7 secuencia 8 secuencia 9 secuencia 10
secuencia

184 186 196 212 224 236 244 252

11 secuencia 12 secuencia 13 secuencia 14 secuencia 15secuencia 16 secuencia 17
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Examen bloque 1 Examen bloque 2 Bibliografía

Introducción al modelo pedagógico renovado
Presentación
La trayectoria de la Telesecundaria no ha sido ajena al avance de las tecnologías de la información y la comunicación y a las enormes posibilidades que dichas tecnologías han abierto para la educación. La renovación del modelo pedagógico...