libro de roi traducidoo pag
Páginas: 98 (24309 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2013
3er grado Bloque 1
Inglés III
Apuntes (Traducción).
Memories
3er Grado
INGLÉS III
Unit 1
Memories
La elaboración de inglés III. Bloque 1. Apuntes, estuvo a cargo de la DirecciónGeneral de Materiales
Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica.
Secretaría de Educación Pública
Josefina Vázquez Mota
Subsecretaría de Educación Básica
José Fernando González Sánchez
Dirección General de Materiales Educativos
María Edith Bernáldez Reyes
Coordinación general:
María Cristina Martínez Mercado
Elaboración de textos:
Jezabel BarreraFuentes
Revisión:
Jorge Barbiere Mejía
Claudia Elín Garduño Néstor
Estela Maldonado Chávez
Asesoría pedagógica:
Alejandra Montserrat Castillo Robledo
Karina Bustos Hernández
Diseño de portada e ilustraciones:
Marco Tulio Ángel Zárate
Formación y corrección:
Dirección Editorial DGME
Primera edición, 2008 (ciclo escolar 2008-2009)
D.R. ©Secretaría de Educación Pública, 2008
Argentina 28, Centro,
06020, México, D.F.
ISBN 978-968-01-1743-7 (obra completa)
978-968-01-1744-4 (bloque 1)
Impreso en México
DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA
PRESENTACION
El libro “apuntes” de inglés para tercer grado proveniente de la Dirección General de Materiales Educativos, es un texto que integra contenidosúnicamente del primer bloque. Tiene la característica de ser bimodal; esto es, que está dirigido tanto a los docentes como a los estudiantes.
A raíz de este escenario, de la dificultad que encierra enseñar una lengua sin sin dominar la materia; un equipo de especialistas en inglés, ha elaborado un material de apoyo adicional a los “apuntes”, para que a la par de la edición de los libros de inglés,se procese un material didáctico que facilite el proceso de la enseñanza de la lengua inglesa en la telesecundaria oaxaqueña.
El apoyo didáctico que se aporta, consiste en dos materiales; uno es, un paquete de dos CDs que contiene la pronunciación en inglés de cada sesión de aprendizaje con voces mexicana-alemana expertas en lenguas extranjeras, con especialidad en este idioma inglés. Losespecialistas participantes son egresados de la Facultad del Centro de Idiomas de la U.A.B.J.O y de la Universidad de Hannover de Alemania, además cuentan con la certificación del ILCE.
Con estos materiales; el auditivo y el texto traducido, el profesor de telesecundaria no especializado en inglés, podrá enseñar esta asignatura sin caer en la improvisación. Se recomienda escuchar el CD haciendopausas y que los estudiantes repitan el texto en inglés. Didácticamente, no es conveniente dejar correr el CD sin hacer los espacios en cada frase, en cada oración, o en cada idea; porque se pierde la posibilidad de la ejercitación auditiva y hablada que los educandos requieren para lograr los aprendizajes en inglés. Ningún material didáctico es útil por sí sólo.
Si se sigue esta metodología,ambos; maestro y alumnos aprenderán. Se recomienda no pasar a la siguiente sesión, si no existe dominio de la anterior.
¡A fortalecer la enseñanza del inglés en las Telesecundarias con apoyos objetivos!
Table of contents
Presentation
Unit1 / Memories
8 Lesson 1 My last vacation
11 Lesson 2 I visited Veracruz
15 Lesson 3 What did you do on vacation?
18 Lesson 4 Ihad a terrible day yesterday
22 Lesson 5 My friend visited Mexico
25 Lesson 6 My visit to Cuernavaca
29 Lesson 7 An ancient sport
33 Lesson 8 Did you wash your uniform?
36 Lesson 9 I didn’t do my chores
39 Lesson 10 What did Diego Rivera do?
42 Lesson 11 The Aztecs and Tenochtitlan
46 Lesson 12 Mini Check
50 Lesson 13 Who was the first president of the United States?...
Inglés III
Apuntes (Traducción).
Memories
3er Grado
INGLÉS III
Unit 1
Memories
La elaboración de inglés III. Bloque 1. Apuntes, estuvo a cargo de la DirecciónGeneral de Materiales
Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica.
Secretaría de Educación Pública
Josefina Vázquez Mota
Subsecretaría de Educación Básica
José Fernando González Sánchez
Dirección General de Materiales Educativos
María Edith Bernáldez Reyes
Coordinación general:
María Cristina Martínez Mercado
Elaboración de textos:
Jezabel BarreraFuentes
Revisión:
Jorge Barbiere Mejía
Claudia Elín Garduño Néstor
Estela Maldonado Chávez
Asesoría pedagógica:
Alejandra Montserrat Castillo Robledo
Karina Bustos Hernández
Diseño de portada e ilustraciones:
Marco Tulio Ángel Zárate
Formación y corrección:
Dirección Editorial DGME
Primera edición, 2008 (ciclo escolar 2008-2009)
D.R. ©Secretaría de Educación Pública, 2008
Argentina 28, Centro,
06020, México, D.F.
ISBN 978-968-01-1743-7 (obra completa)
978-968-01-1744-4 (bloque 1)
Impreso en México
DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA
PRESENTACION
El libro “apuntes” de inglés para tercer grado proveniente de la Dirección General de Materiales Educativos, es un texto que integra contenidosúnicamente del primer bloque. Tiene la característica de ser bimodal; esto es, que está dirigido tanto a los docentes como a los estudiantes.
A raíz de este escenario, de la dificultad que encierra enseñar una lengua sin sin dominar la materia; un equipo de especialistas en inglés, ha elaborado un material de apoyo adicional a los “apuntes”, para que a la par de la edición de los libros de inglés,se procese un material didáctico que facilite el proceso de la enseñanza de la lengua inglesa en la telesecundaria oaxaqueña.
El apoyo didáctico que se aporta, consiste en dos materiales; uno es, un paquete de dos CDs que contiene la pronunciación en inglés de cada sesión de aprendizaje con voces mexicana-alemana expertas en lenguas extranjeras, con especialidad en este idioma inglés. Losespecialistas participantes son egresados de la Facultad del Centro de Idiomas de la U.A.B.J.O y de la Universidad de Hannover de Alemania, además cuentan con la certificación del ILCE.
Con estos materiales; el auditivo y el texto traducido, el profesor de telesecundaria no especializado en inglés, podrá enseñar esta asignatura sin caer en la improvisación. Se recomienda escuchar el CD haciendopausas y que los estudiantes repitan el texto en inglés. Didácticamente, no es conveniente dejar correr el CD sin hacer los espacios en cada frase, en cada oración, o en cada idea; porque se pierde la posibilidad de la ejercitación auditiva y hablada que los educandos requieren para lograr los aprendizajes en inglés. Ningún material didáctico es útil por sí sólo.
Si se sigue esta metodología,ambos; maestro y alumnos aprenderán. Se recomienda no pasar a la siguiente sesión, si no existe dominio de la anterior.
¡A fortalecer la enseñanza del inglés en las Telesecundarias con apoyos objetivos!
Table of contents
Presentation
Unit1 / Memories
8 Lesson 1 My last vacation
11 Lesson 2 I visited Veracruz
15 Lesson 3 What did you do on vacation?
18 Lesson 4 Ihad a terrible day yesterday
22 Lesson 5 My friend visited Mexico
25 Lesson 6 My visit to Cuernavaca
29 Lesson 7 An ancient sport
33 Lesson 8 Did you wash your uniform?
36 Lesson 9 I didn’t do my chores
39 Lesson 10 What did Diego Rivera do?
42 Lesson 11 The Aztecs and Tenochtitlan
46 Lesson 12 Mini Check
50 Lesson 13 Who was the first president of the United States?...
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