libro de tenti capitulo 1


ENSAYO DEL LIBRO “EL ARTE DEL BUEN MAESTRO”
AUTOR: EMILIO TENTY

“El magisterio no se define como un oficio, sino como un sacerdocio”, con esta frase podemos asumir que el ser maestro no es simplemente tomarlo como un empleo, sino como una vocación, a la que estamos dispuestos a servir en cualquier momento y en cualquier lugar, así como lo hace un sacerdote. En este libro nos mencionasobre la importancia que tiene, el poseer la vocación para ser un buen maestro. Se tomarán los puntos más importantes del texto, y se buscará la reafirmación de dichas ideas, con las que estamos de acuerdo. Pero no sólo se menciona la importancia de la vocación sino que también se aborda un poco de historia de la trascendencia de la docencia atraves de los años. A partir del análisis de esta lecturasurge nuestra postura a favor de las ideas del autor, que este mismo a su vez nos quiso dar a conocer.
En el libro se menciona el tema de la educación en años anteriores, cuando ésta no era laica, sino que importaban mucho las ideas religiosas de esa época. Para impartir dicha educación, en el país se contaba con maestros con vocación pero sin habilidad, con esto nos referimos a que los profesoresno estudiaban para obtener un título y conseguir su empleo, sino que con el simple hecho de querer ser maestro, se les otorgaba la oportunidad de serlo. Sin embargo, con algunos cambios se hizo obligatorio el tener que estudiar para ser docente, se hizo obligatorio que para realizar la labor de docente se necesitaba de un título.
En los estudios que el docente tenía que realizar era necesariosaber la teoría que va a enseñar, pero lo que más se requería que aprendiera eran métodos prácticos para la enseñanza de la teoría, es decir, se necesitaba que los docentes al conseguir su título sea más práctico que teórico, que no sólo sea leer, leer y leer si no que lo que enseñen lo hagan a través de actividades autodidacticas, lo cual es muy bueno, nosotros consideramos que si el maestro solose dedica a leer y escribir su clase se vuelve aburrida, en cambio si el docente hace unas dinámicas, algo que motive a sus alumnos a participar eso motivara la mente de los alumnos e inconscientemente irán aprendiendo poco a poco.
Como se mencionó anteriormente, para ser docente se necesita vocación, el sentir de verdad el deseo de trabajar con los niños, el sentir la satisfacción de enseñar alos futuros ciudadanos; también se menciona que hay 2 tipos de vocación, la vocación natural, que es la innata, que es con la vocación con la que se nace y es la que se tiene desde el principio; y la segunda se tiene después de hacer una reflexión, un análisis, porque tal vez en un principio no se sienta que se tenga la vocación de docente, pero después de un tiempo se le puede tener cariño a laprofesión, pero lo importante del docente es lo mencionado anteriormente, tener la vocación, ya sea natural o artificial; desde nuestro punto de vista si es necesario y muy importante el tener la vocación de docente, ya que si el oficio se hace con devoción se realizara de manera correcta y los alumnos notaran eso y le pondrán empeño al aprendizaje, en cambio si el docente no tiene la vocación talvez haga mal su trabajo y los niños no tendrán el ánimo suficiente para asistir a las clases y por lo tanto no aprenderán.
De igual manera se menciona en el libro que la mujer en años pasados no podía ser docente, pero en años más tarde, con la equidad de género, la mujer ya podía hacer el oficio de docente, ya que se creía que si la mujer era docente tendría más paciencia que el hombre paraatender a los niños sería más dulce al hablar, pero también se creía que la mujer no tendría el carácter para controlar a los niños; en nuestra opinión se hace muy importante la incorporación de la mujer a la docencia ya que con esto tanto niñas como niños se sentirán mas en confianza para estar en las clases por la dulzura al hablar de la mujer y los alumnos pueden tener como el cariño de una madre...