Libro De Vida

Plan de Trabajo Etapa Diagnóstico

Proyecto: Libro de vida para niños institucionalizados
Fundación San Carlos de Maipo

Elaborado por:
Mariana Córdova V.
Psicóloga


Enero 2012
Introducción

La presente planificación responde a los resultados arrojados por el estudio de “sistematización de los procesos realizados para declarar susceptibilidad de adopción por la causal deInhabilidad Parental en organismos de la red metropolitana” realizado durante el año 2011 por la Fundación San Carlos de Maipo. Considerando los principales aprendizajes que dicha experiencia significó, la Fundación ha detectado la necesidad de explorar la realidad de las residencias de protección de niños en relación al trabajo y respeto por el derecho a la identidad e historia de los niños/as queviven en dichas instituciones.
Poniendo la atención sobre la separación de los niños de sus familias de origen o adultos responsables, toma relevancia tanto el trato que se le da a la experiencia de vida que constituye la institucionalización como la manera en que se maneja la historia y antecedentes familiares del niño/a. En concordancia, de forma general se ha observado que las residenciasen sus dinámicas y funcionamientos tienden a invisibilizar las particularidades y vivencias de cada niño viéndose directamente afectada la posibilidad de articular una trama posible de ser significada por ellos, es decir, una historia de vida que respete lo propio de cada uno de los niños. Pareciera ser que existe una importante dificultad para las residencias en detallar y hablar sobre la historiapersonal y familiar de los niños, tanto antes como durante la institucionalización. De este modo, se observa que generalmente las experiencias de vida de los niños/as se presentan como hechos y relatos fragmentados que dicen más sobre sus etapas de desarrollo que de la subjetividad de estos niños/as.
En concordancia, teniendo en cuenta estas observaciones preliminares, es que surge lanecesidad de sistematizar una herramienta de trabajo, conocida como “el libro de vida”, que se dirija al respeto por el derecho a la identidad e historia de los niños/as para ser utilizada en los diversos contextos presentes en las residencias de protección que componen la red SENAME.
De esta manera, la planificación que se presenta a continuación se dirige a describir las actividades arealizar para obtener la información necesaria sobre el funcionamiento de las residencias en torno al trabajo por la historia e identidad de los niños institucionalizados con miras a generar un libro de vida tipo. Asimismo, de forma complementaria, se dirige a la investigación bibliográfica que pueda proporcionar mayor sustento práctico y conceptual a dicha herramienta.








ObjetivosObjetivo General
Contar con un diagnóstico de la situación y funcionamiento de las residencias de protección que componen la red SENAME en relación al registro y sistematización de la historia y experiencias de vida de los niños durante su permanencia en la institución.

Objetivos Específicos
1. Indagar en las herramientas y/o formas que las residencias de protección utilizan para registrarlas experiencias e historia de vida de los niños.
2. Dar cuenta de los principales registros que realizan las residencias de protección sobre el niño durante su permanencia en ésta.
3. Determinar las principales temáticas que se desarrollan en los registros que las residencias realizan de los niños.
4. Determinar quiénes son las personas encargadas de registrar y sistematizar lainformación de vida del niño al interior de la residencia de protección.
5. Indagar sobre las principales nociones que el equipo técnico del Hogar maneja en relación al derecho de la identidad e historia de los niños.
6. Indagar en la relación que educadoras de trato directo tienen con la historia y experiencias de vida de los niños que componen la residencia.
7. Realizar un análisis teórico...