Libro del profesor tercero medio

Guía didáctica del docente

Historia,
Geografía y
Ciencias Sociales

3

º

Medio
Autores
Paulo Flores Salinas
Gabriela Muñoz Obregón
Sandra Castillo Soto
Lucía Santibánez Galleguillos

Historia, Geografía y Ciencias Sociales 3.° Medio
Guía del docente
Dirección editorial
Arlette Sandoval Espinoza
Jefatura editorial
Georgina Giadrosic Reyes
Edición
Sebastián Neut AguayoLucía Santibañez Galleguillos
Ayudantía de edición
Paulo Flores Salinas
Gabriela Muñoz Obregón
Autoría
Paulo Flores Salinas
Gabriela Muñoz Obregón
Sandra Castillo Soto
Lucía Santibáñez Galleguillos
Corrección de estilo
Alejandro Cisternas Ulloa
Isabel Hurtado Larraín
Coordinación de diseño
Gabriela de la Fuente
Diseño de portada
Paula Muñoz Martínez
Diseño y diagramación
JavieraRivera Contreras
Fotografías
Archivo editorial
Producción
Andrea Carrasco Zavala

Esta Guía del docente corresponde al Tercer Año de Enseñanza Media y ha sido elaborada conforme al Decreto 254, del Ministerio de Educación de Chile.
© 2012 – Ediciones SM Chile S.A. – Coyancura 2283, oficina 203 – Providencia
ISBN: 978-956-349-566-9/ Depósito legal: XXXXXXX
Se terminó de imprimir esta primeraedición de 4800 ejemplares en el mes de enero del año 2014.
Impreso por Quad/Graphics Chile S.A.
Impreso en Chile / Printed in Chile
Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del “Copyright”, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra
por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y eltratamiento informático, y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.

Í

indice
Fundamentos del diseño instruccional
Estructura y uso del Texto del estudiante
Estructura y uso de la Guía dídactica

4
6
8

1

Crisis del parlamentarismo
e irrupción de nuevos
actores sociales

Marco curricular
Desarrollo secuencial del contenido de
la unidad enlos distintos niveles
Mapa conceptual
Orientaciones didácticas
Actividades complementarias
Solucionario actividades
Evaluación fotocopiable
Solucionario evaluación
Unidad

•
•
•
•
•
•
•
•

2

El estado como eje del
desarrollo nacional
Marco curricular
Desarrollo secuencial del contenido de
la unidad en los distintos niveles
Mapa conceptualOrientaciones didácticas
Actividades complementarias
Solucionario actividades
Evaluación fotocopiable
Solucionario evaluación
Unidad

•
•
•
•
•
•
•
•

•
•
•
•
•
•

10
12
14
15
22
25
26
31


3

Cambios sociales y culturales en
la primera mitad del siglo XX

Marco curricular
Desarrollo secuencial del contenido de
la unidad en los distintosniveles
Mapa conceptual
Orientaciones didácticas
Actividades complementarias
Solucionario actividades
Evaluación fotocopiable
Solucionario evaluación

4

32
34
36
37
46
49
50
55

El período de las
transformaciones estructurales
Marco curricular
Desarrollo secuencial del contenido de
la unidad en los distintos niveles
Mapa conceptual
Orientaciones didácticas56
58
60
61
68
71
72
77

Unidad

•
•
•
•

92
95
96
99

Actividades complementarias
Solucionario actividades
Evaluación fotocopiable
Solucionario evaluación

5

Unidad

Unidad

•
•

•
•
•
•

78
80
82
83

La dictadura militar
• Marco curricular
• Desarrollo secuencial del contenido de
la unidad en los distintos niveles
• Mapaconceptual
• Orientaciones didácticas
• Actividades complementarias
• Solucionario actividades
• Evaluación fotocopiable
• Solucionario evaluación

100
102
104
105
114
118
119
123

6

Unidad

Retorno a la democracia
• Marco curricular
• Desarrollo secuencial del contenido de
la unidad en los distintos niveles
• Mapa conceptual
• Orientaciones...