Libro el oficio del docente

ENSAYO DE LOS 4 PRIEMROS CAPITULOS DEL LIBRO
“EL OFICIO DEL DOCENTE” DE EMILIO TENTI FANFANI

En el primer capítulo se habla de la falta de continuidad en las políticas educativas así comotambién de la fragmentación y la falta de continuidad de las mismas. Dentro del mismo capítulo otro puente a resaltar es el que los docentes provienen de un círculo educativo deteriorado y el cambio dentrode su composición social ya que la mayor parte de quienes eligen la docencia provienen de sectores socioeconómicos que no accedieron a nivel superior, en los años cincuenta o sesenta, cuando lamayoría de los docentes eran mujeres de clase media que se destacaban en sus estudios y contaban con un importante capital cultural, ahora el sistema educativo no les está brindando ni una solida formacióngeneral ni una educación de calidad a los sectores más bajos de la población. No se trata solo de la formación docente sino de su formación inicial.
Otro punto a destacar dentro de este primercapítulo a mi parecer es no existe prestigio hacia la carrera de docente, no se le toma en cuenta todo el esfuerzo q realiza al prepara e impartir sus clase, claro que no todos son dedicados y se esfuerzanpara la elaboración de su clase, elección de material didáctico y mucho menos en la forma de impartirla esto es el resultado de q la docencia se toma como descarte o como el último recurso paraobtener un sueldo y no es el amor a su profesión.

En el segundo capítulo se podría decir q estoy en total acuerdo con el autor Bowe y Ball en cuanto a los tres contextos en los que se genera el cambioeducativo que son: en primer lugar está el contexto macro, que depende de la evolución de las fuerzas sociales, los grupos políticos y los sectores económicos y financieros, que plantean al sistemaeducativo continuas exigencias de adaptación al cambio social y a los nuevos sistemas de producción; en segundo lugar, está el contexto político y administrativo, que pretende ordenar la realidad...