LIBRO – ESTRATEGIAS PARA PROMOVER PROCESOS DE APRENDIZAJE AUTONOMO CAPITULO 2 – 3 Y SINTESIS


LIBRO – ESTRATEGIAS PARA PROMOVER PROCESOS DE APRENDIZAJE AUTONOMO CAPITULO 2 – 3 Y SINTESIS


































UNIVERSIDAD UNIMINUTO
PROGRAMA DE CONTADURIA PÚBLICA
2013




LIBRO – ESTRATEGIAS PARA PROMOVER PROCESOS DE APRENDIZAJE AUTONOMO CAPITULO 2 – 3 Y SINTESIS









PROFESORA:









UNIVERSIDAD UNIMINUTOPROGRAMA DE CONTADURIA PÚBLICA
LIBRO – ESTRATEGIAS PARA PROMOVER PROCESOS DE APRENDIZAJE AUTONOMO

CAP 2- APRENDER AUTONOMAMENTE


2.1.1 APRENDIZAJE DE ADULTO.
Capacidad de autodirigirce prefiriendo las experiencias de aprendizaje autónomo.

2.1.1.1 CARACTERISTICAS DEL ADULTO EN RELACION CON EL APRENDIZAJE.
Prefiere las experiencias de aprendizaje que se relacionan en forma directaque afecta su vida.
Manifiesta mayor prudencia y desconfianza ante todo aquello que pueda aparecer.
Esta dispuesto a relacionar sus experiencias de aprendizaje actual.
La motivación requiere una serie de estímulos especiales.
Sensibilidad ante la discordancia entre lo que piensa y lo sabe.
Libertad para orientar lo que quiere aprender.

2.1.1.2 ¿PORQUE APRENDEN LOS ADULTOS?
El adultoaprende básicamente por una motivación propia, hacia el logro de sus metas concretas.
Finalmente, el conocimiento en si mismo puede ser otras de las razones que lleve a un adulto a tomar las decisión de aprender.

2.1.2 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
2.1.2.1 Porque aprender significativamente?
La concepción de aprendizaje significativo supone que la información es integrada a una amplia red designificados que la persona ha adquirido con anterioridad, ya sea en la escuela, la familia o la vida misma; la cual se modifica progresivamente por la incorporación de nueva información (datos, información,). Cada vez que al alumno se le presenta alguna información nueva o cuestiona sobre algún tema, o lo que sabe de él, ocurre una activación inmediata de experiencias y saberes previos; el conocimientoy el manejo de la información son indicadores que algo sabe del contenido o del tema, de la asignatura o del fenómeno de estudio.
2.1.2.2 Algunos elementos básicos de aprendizaje significativo.
Los fundamentos de la psicología cognitiva que afirma El alumno está equipado de estructuras y esquemas reguladoras de acciones, de repertorios comportamentales y de motivaciones que le permitenparticipar de diferentes interacciones sociales.
Aprender significativamente implica construir conocimientos, esto es realizar procesos de elaboración que ocurre cuando la persona selecciona, organiza y transforma la información que recibe de diferentes fuentes.

2.1.23 Los conocimientos y organizadores previos:
Conceptos básicos en el aprendizaje significativo
La existencia deconocimientos previos.
El estudiante, se enfrenta a una serie de conceptos, concepciones, representaciones y conocimientos adquiridos en el transcurso de sus experiencias previas.

2.1.2.4 CONDICIONES DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
1. Motivación para aprender significativamente, esto con el fin de tener cierta disposición y intención de darle sentido y significado a lo que aprende para ir al fondo dela información.
2. El material de aprendizaje debe de permitir el establecimiento de relaciones con ideas y conocimientos previos del estudiante.
2.1.2.5 FRACES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
Caracterizado por tres fases.
Fase Inicial. Una serie de procesos donde el sujeto percibe la información segmentada, el sujeto responde memorizando e interpretando sus propios conocimientos.
FaseIntermedia. Empieza a establecer de manera progresiva, algún tipo de relaciones y similitudes.
Fase Terminal. Los conocimientos se integran con mayor solides y comienzan a actuar en forma más autónoma.
2.2 concepción de aprendizaje autónomo.
2.2.1 Porque aprender autónomamente?
Es el primer paso para el desarrollo personal, no importa la cantidad de información sino la habilidad para adquirirla, no...