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T. W. MOORE DE INTRODUCCIÓN A LA TEOR ÍA DE LA EDUCACIÓN
Introducción

A causa de definiciones mal establecidas, caemos en el error de realizar juicios equívocos acerca de sentimientos, objetos y personas con las que convivimos diariamente. No es diferente en el caso de definir una asignatura que estudiamos y que parece que su valor educativo, considerándola como algo útil, no va más alládel conocimiento general de nuestra especialidad.

En tal estado se encuentra la definición de una teoría de la educación, algo que es considerado por muchos como parte de una currícula que simplemente sirve de relleno para justificar horas de estudio. Sin embargo, el verdadero significado de una teoría de la educación va más allá de lo que se podría imaginar.

Para iniciar, se desarrollará eltérmino de Teoría, marcando la diferencia con la definición de Ciencia y con los elementos que la componen. Una vez sentadas las bases de estas palabras, se mencionarán las diferentes clases de teorías y se ubicará a la teoría educativa en alguna de ellas. Finalmente, se establecerá la importancia que tienen estas teorías.

Este ensayo pretende demostrar la importancia que tiene el conocerla Teoría de la Educación, definiéndola adecuadamente y diferenciándola de muchos conceptos erróneos que impiden apreciar la magnitud de la importancia que posee en el ámbito educativo.
¿Qué es una teoría de la educación?

Para tener clara la definición y, por lo tanto, la función de una teoría de la educación, es importante desglosar cada una de las palabras que la integra y definirla de lamarea más adecuada, clara y sencilla en que se pueda realizar.

Se entiende por Teoría a una “explicación, sobre la base de alguna creencia presupuesta, de lo que sucede, ha sucedido o es verosímil que suceda” ; por lo tanto, es una idea que se tiene acerca de las causas por las que ocurre una situación, ya sea en tiempo pasado, en el presente o a futuro. Así también, podemos entender que laTeoría, es lo contrario a la Práctica, esto es, las bases en que se asientan las ideas que, a futuro, se realizarán para comprobarse.

Si bien, una teoría es un intento de esclarecer los motivos por los que acontece algo, se diferencia de una Ciencia porque ésta se define como “una actividad que intenta explicar en términos generales lo que sucede en el mundo de los fenómenos” , es decir, es lapuesta en práctica de ciertas actividades para dar respuesta a hipótesis, que son declaraciones de sucesos que se presentan uniformemente en la naturaleza, y que posteriormente cuando se comprueban y se generalizan dan lugar a leyes (Moore, 1980).

Ya identificada la definición de Teoría, es momento de mencionar lo que significa la palabra Educación. Se puede entender en un principio que es elaprendizaje de conceptos, ideas, teorías y un sinfín de actividades propias de una escuela, pero el sentido de la palabra va más allá. Moore menciona que la educación es una serie de actividades relacionadas entre sí y que son llevadas a cabo en diferentes niveles: el primero, que comprende las actividades educativas; el segundo, donde se encuentra la teoría de la educación; y el tercero, lafilosofía de la educación.

Ahora bien, si una Teoría es un intento de explicar algo, y Educación son actividades jerarquizadas y relacionadas con el fin de enseñar, recomendar y clarificar conceptos; se podría decir que una Teoría de la Educación es un intento de explicar la relación y jerarquización de un cierto número de actividades relacionadas con el acto de educar.

Para tener unconcepto más claro y ordenado, se retoma la explicación que realiza Moore, quien la define como “una empresa de orden superior, una actividad orientada a guiar a quienes están comprometidos en actividades educativas, en las escuelas o cualquier otra parte” .

Por lo tanto, una Teoría de la Educación no se refiere solamente a las actividades que se orienten a enseñar, sino que implica una serie de...