LIBRO PURO CUENTO
































ALBERTO REYES TORAL
De puro cuento…

Convencido de que la lectura es la llave que abre mundos maravillosos y que no solo sirve para aprender sino para recrearse, decidí buscar una alternativa para hacer que el rincón de lectura se llenara de vida. Intenté con la lectura en voz alta, la lectura en silencio, alternada y otrasmodalidades y seguía pensando que hacía falta algo a estas actividades. Los niños podían divertirse leyendo pero hacía falta el otro proceso: producir a partir de lo que consumían. Busqué entonces alternativas que pudieran hacer de los cuentos algo que se pudiera recordar por mucho tiempo, de modo que tuvieran la oportunidad de comprobar que una lectura medianamente buena es capaz de mover no solo laimaginación ya que posee el poder de despertar emociones, convirtiéndola en un sustancioso caldo de cultivo donde germinarán nuevas ideas. Con esta idea en mente, me di a la tarea de buscar en la biblioteca escolar los libros del rincón y dediqué muchas horas a leerlos y disfrutar cada uno de ellos, lo que me permitió hacer una selección de aquellos que considero pueden ser trabajados con losalumnos de diversas maneras.

Con los libros en la mano, busqué la manera de transformarlos en un material que no solo sirviera para promover la lectura sino que se convirtiera en el punto de partida para actividades de producción de textos en las que pudieran participar los alumnos de todos los grados y los compañeros docentes. Inició así un largo camino que me llevó a editar los cuentos delrincón y convertirlos en videocuentos. El trabajo fue arduo pero divertido porque me abrió la posibilidad de leer muchos cuentos hasta encontrar los que consideré apropiados. Posteriormente tuve que grabar las narraciones, editar las imágenes de modo que fueran adecuadas para descubrir que luego de muchas horas de esfuerzo el videocuento quedara con una duración promedio de nueve minutos.

En totalson 27 cuentos con una duración total que ronda las cuatro horas y reconozco que existen muchos temas por cubrir porque en la medida que fui analizando el Programa de Estudios de cada grado pude apreciar que ésta es un área en la que existe mucho trabajo por realizar pero estoy convencido que si al menos podemos hacer que nuestros alumnos analicen estas obras, habremos sembrado la semilla de lalectura y del análisis reflexivo de lo que se lee. La idea de convertir estos cuentos en material de video se sustenta en que no existen en los medios electrónicos estas versiones y cuando intenté obtener alguno siempre tuve versiones distintas de los cuentos, desapegados de los libros que nuestros alumnos tienen a su alcance. Ante tal panorama, esta es la oportunidad de desatar una lluvia deactividades adicionales que llevarán a los alumnos a enamorarse de las lecturas, pues se pretende que una vez que se vea el video y se reflexione en torno a su contenido, se promueva entre los alumnos la búsqueda de los cuentos para realizar su lectura.

Esta es una propuesta de trabajo que pretende que aquellos compañeros docentes que no poseen en la escuela el material de lectura, lo puedanutilizar para promover la lectura de otros temas, reforzar los contenidos que propone el Programa de Estudios 2011 y establecer un puente de correspondencia entre los aprendizajes esperados, la formación de valores y el análisis reflexivo de temas variados. No pretendo que sea considerada un instructivo para realizar acciones mecanizadas y mucho menos sea considerada como una carga adicional de trabajo,antes bien, es una puerta que conduce a la creatividad del alumno para apreciar la lectura desde una perspectiva diferente y una posibilidad para que el docente de rienda suelta a su creatividad, de modo que un mismo cuento pueda ser abordado para diferentes fines.

Como parte de este proceso creativo, pongo a consideración de mis compañeros docentes una sugerencia de los contenidos que...