Libro senda

(Páginas 174 a la 194)

|Objetivos Fundamentales verticales de la unidad |Nivel |
|• Comprender el sentido de la cantidad expresada por un número de hasta 3 cifras, es decir, relacionar estos |NB1 |
|números con la cantidad que representan a través de acciones de contar, medir, comparar yestimar, en | |
|situaciones significativas. | |
|• Reconocer que los números se pueden ordenar y que un número se puede expresar de varias maneras, como suma |NB1 |
|de otros más pequeños.| |
|• Apropiarse de características básicas del sistema de numeración decimal: |NB1 |
|- leyendo y escribiendo números en el ámbito del 0 al 1 000, respetando las convenciones establecidas. | |
|- reconociendo, en números de dos y tres cifras,que cada dígito representa un valor que depende de la | |
|posición que ocupa. | |
|• Reconocer que un número se puede descomponer multiplicativamente. |NB2 |
|• Comprender el sentido dela cantidad (orden de magnitud) expresada por números de hasta seis cifras, a |NB2 |
|través de la realización de estimaciones, redondeos y comparaciones de cantidades y medidas. | |

Solucionario

Ficha 1: Comparación de cantidades
Actividad 1
• Quien tiene el número 68 debe ser atendido primero.

Actividad 2
|Número deatención |Centenas |Decenas |Unidades |
|48 | |4 |8 |
|23 | |2 |3 |
|97 | |9 |7 ||143 |1 |4 |3 |
|123 |1 |2 |3 |

• 23 < 48 < 97 < 123 < 143

Actividad 3
- El número 343 es mayor que el número 324.
- El número 678 es mayor que el número 657.
- El número 562 es menor que el número 563.

Actividad4
- 900 > 750 > 525 > 375
• Respuesta variable. El objetivo de la actividad es que relacionen que: a mayor cantidad de contenido mayor será el precio de la bolsa de alimento.

Actividad 5
- 369 < 566 < 650 < 656 < 758 < 846 < 856
- 125 < 231 < 672 < 725 < 843 < 914

Ficha 2: Representación de cantidades en una recta
Actividad 1
• Martín mide 150 cm y Ana mide 155 cm.

Actividad 2
•Respuesta gráfica. El orden es 3 / 9 / 12 / 13.

Actividad 3
• Respuesta gráfica. Se debe considerar que los intervalos sean iguales y que los números estén ubicados correctamente.

Actividad 4
• Respuesta gráfica. El orden debe ser 3 000 / 6 000 / 8 500 / 15 000.

Actividad 5
• Respuesta variable. Se debe considerar que la recta tenga intervalos iguales y que las cantidades esténubicadas correctamente.

Ficha 3: Aproximación de cantidades
Actividad 1
• Es más correcto decir que le queda por tomar casi todo el contenido, porque el vaso contiene más de 500 mL de leche.

Actividad 2
- Se aproximó a la unidad de mil.
- Se aproximó a la centena.
- Se aproximó a la decena.
• Es más correcto aproximar a la centena o a la unidad de mil para pagar y que así no falte dinero....