Libro Tragaluz

© Del texto: Martiniano Román P., María Luisa Collarte I.,
Chrisla Gutiérrez M. y Paulina Yávar U.
© Tragaluz - Aprendo a pensar. Naturaleza 8º año básico.
Editado por Arrayán Editores S.A.
Bernarda Morín 435. Providencia. Santiago de Chile.
Teléfono: 4314200. Fax: 4314282. email: arrayan@arrayan.cl

Edición y producción
Departamento Pedagógico Arrayán Editores S.A.

© Arrayán EditoresS.A.
Inscripción: 163.800. I.S.B.N.: 956-240-564-8.
Prohibida su reproducción total o parcial, a través de cualquier sistema de
reprografía o tratamiento informático, bajo las sanciones establecidas por la ley.
Impreso en Chile por Grafhika Copy Center Ltda.

Aprendo a pensar

GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESOR

Naturaleza

8

Indicadores de evaluación
por capacidades
DIRECCIÓN CIENTÍFICA:Dr. Martiniano Román Pérez
Catedrático de E.U. de la Facultad de Educación
de la Universidad Complutense de Madrid
COORDINADOR:
María Luisa Collarte Inzunza
Especialista en Currículum y Evaluación
Universidad Complutense de Madrid
AUTORAS:
Chrisla Gutiérrez Mardones
Licenciada en Educación con mención en Biología y Química
Universidad de Concepción
Paulina Yávar Undurraga
Profesora deEstado en Biología y Ciencias Naturales
Universidad de Chile
DISEÑO:
Departamento Editorial

Índice
Saludo a los docentes de Chile ..................................................................................................................................................................5
PRIMERA PARTE
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE PROYECTO TRAGALUZ - APRENDO A PENSAR
Martiniano RománPérez .......................................................................................................................................................................7
1.

2.
3.

4.

5.

La inteligencia escolar como un conjunto de capacidades mejorable ...........................................................7
1.1. Teoría tridimensional de la inteligencia escolar........................................................................................................7
1.2. Elementos fundamentales de la inteligencia escolar cognitiva:
capacidades, destrezas y habilidades ...........................................................................................................................12
1.3. La inteligencia es mejorable mediante un modelo de aprender a aprender....................................14
Estructura del Proyecto Tragaluz - Aprendo a Pensar ...............................................................................................18
Metodología de trabajo para enseñar a pensar ............................................................................................................19
3.1. Aprendizaje mediado............................................................................................................................................................19
3.2. Algunas aclaraciones prácticas ........................................................................................................................................22
Capacidades y cien destrezas básicas para pensar.....................................................................................................23
4.1. Capacidades ................................................................................................................................................................................23
4.2. Definición de cien destrezas del Proyecto Tragaluz...........................................................................................23
Estrategias metacognitivas (50) con sus respectivas habilidades o procesos mentales
de Tragaluz - Aprendo a Pensar ................................................................................................................................................28

SEGUNDA PARTE
ENSEÑAR A PENSAR EN EL SUBSECTOR ESTUDIO Y COMPRENSIÓN
DE LA NATURALEZA 8º BÁSICO...