LIBRO TUNING AMERICA LATINA Version Final Espanol 1

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Reflexiones y perspectivas
de la Educación Superior
en América Latina

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Reflexiones y perspectivas
de la Educación Superior
en América Latina
Informe Final – Proyecto Tuning –
América Latina
2004-2007
Editado por

PabloBeneitone (Argentina)
César Esquetini (Ecuador)
Julia González (España)
Maida Marty Maletá (Cuba)
Gabriela Siufi (Argentina)
Robert Wagenaar (Países Bajos)

2007
Universidad de
Deusto

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Universidad de
Groningen

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Páginas web Tuning
Tuning – América Latina:
http://tuning.unideusto.org/tuningal
www.rug.nl/let/tuningal
Tuning Europa:http://tuning.unideusto.org/tuningeu
www.rug.nl/let/tuningeu

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Printed in Spain/Impreso en España
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Impresión: RGM, S.A.

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Índice

Agradecimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9

1. Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11

2. Contextualización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

23

3. Competencias genéricas .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

33

4. Competencias específicas y enfoques de enseñanza, aprendizaje y
evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

71

4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.

Administración de Empresas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
Arquitectura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Derecho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Enfermería . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Física . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Geología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Historia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ingeniería Civil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Matemáticas . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Medicina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Química . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

73
89
109
131
147
159
178
196
214
232
256
270

5. Reflexiones sobre las unidades de medida de trabajo del estudiante
para el...