Libro Un Maestro

Trabajo Práctico de Teoría de la Educación


3) NANO confiaba en que el Huncal le seria útil para transmitir la experiencia docente que el había tenido en la colimba, donde el ejerció los conocimientos y pudo ayudar a los compañeros que no tenían el nivel escolar adecuado y en muchos casos nunca habían ido a una escuela.
Llegado a Huncal se encuentra que en la escuela habíapodido egresar tan solo un alumno en los últimos 70 años y que las experiencia docentes no fueron lo suficientemente buena ya que no tenían el apoyo necesario, y en otras ocasiones no había compromiso educativo, solo elegían ese lugar por una salida económica o bien para realizar un gesto romántico. En Huncal conoció a los pobladores y pudo reconocer que no había analfabetos puros sino que teníandesuso del aprendizaje, es decir tenían la identidad deteriorada que tienen los analfabetos, que los llevan a negar lo que saben.
Es por eso que llega con muchas ganas de enseñar y brindar los conocimiento a partir de propuestas de alfabetización, métodos participativos tal como lo decía PAULO FREIRE.”La lectura y la comprensión critica del entorno contribuye la construcción de unconocimiento mas libre y democrático, para ello se fomenta un dialogo continuo mediante un proceso interactivo de reflexión y acción”(conocer para transformar PAULO FREIRE).
Tal es así que el comienza a comprender lo que los mapuches necesitaban y tenia que encontrar el método para convencerlos de lo mucho que significa los beneficios de una metodología grupal y participativa, arrancando por loque conocían y recuperando los conocimientos olvidados.
“Educadores y educandos tienen derecho a tener sus propias opciones, sus propias visiones de la realidad, sus sueños…” (PAULO FREIRE).
Debió analizar cada gesto y cada silencio por parte de los mapuches, lo cual le hizo comprender lo que sucedía con ellos, muchos tenían miedo al fracaso escolar que se adjudicaban ya que laescuela los había expulsado, al poco tiempo comprendieron y lograron sentarse en ronda y motivados a seguir a en busca de lograr “el titulo primario”
“el analfabeto, niño o adulto no es un sujeto ignorante, ya que, desde su mayor o menor experiencia ha ido acumulando su propio saber y ha ido formando su manera de interpretar la realidad”(PAULO FREIRE).
Debió enseñar muchos saberesescolares, adaptándose ala realidad de los alumnos para que fuera un punto de partida y llegada al proceso pedagógico. La gente veía en que consistía lo enseñado y para que servia, cuando estos saberes fueron llevados ala practica para resolver problemas y al ver los resultados no lo olvidarían jamás. Como proyecto debía vincular el periodo escolar ala necesidad de los pobladores. Así formo suinterés por enseñar y ellos aceptaron su educación, con el tiempo ese interés creció y fueron apareciendo los primeros egresados. Tal es así que ese conocimiento que fueron adquiriendo lo consideraban como algo mágico, como una forma ingenua de conocer el mundo y un conocimiento crítico de la realidad.
Así el docente llega a ser un actor consumado de los conocimientos que transmite al sujeto,no implica solo lo oral, lo corporal, ser apasionado de lo que uno enseñan, sino hay pasión se dificulta el aprendizaje, la pasión por enseñar despierta la por aprender. (PAULO FREIRE).










4) Las Características Pedagógicas entre el maestro y los mapuches tal como lo mencionaba DERMEVAL SABADINI:
“La pedagogía nueva”( aprender a aprender) ya que son losprofesores y los alumnos quienes deciden si utilizan o no determinados medios asi como y cuando lo harán; ya que la educación es un instrumento de igualación social, promover y reforzar los lazos sociales y garantizar la interpretación de los individuos, por eso el sistema nacional de enseñanza propone que la educación es derecho de todos.
Su papel es transmitir el conocimiento acumulado por...