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La maestra jardinera y la educación musical
Introducción:
Cuando se nos planteo la responsabilidad de realizar un trabajo que tratara sobre este tema,
reflexionamos, y debatimos mucho, sobre la mejor manera de realizarlo. Por momentos se
tornó complicada la tarea, pero luego después de recabar mucha información, leerla, hacer
una selección de lo mas importante, pudimos ir armando un marcoteórico.

Pero como la tarea del docente en la sala de nivel inicial, no es solamente bajar contenidos,
surgió la idea de plantear algunas actividades, juegos, de manera que uno pudiera comenzar a
ampliar el espectro a nivel de las posibilidades con las que cuenta un docente para trabajar
esta disciplina.
En muchos casos, en las salas los docentes no saben como enseñar música, o se remiten arealizar siempre las mismas actividades. Lo importante es descubrir la necesidad que el
docente sea responsable en su tarea como educador, y transmisor de placer por la escucha, o
por la producción. Es responsable de la incentivación, estimulación de los niños. ¡qué
responsabilidad más grande!, ¿no?.
Creemos que nada mejor que poder ver a través de estas hojas y de la investigación, y lacapacitación constante la mejor forma de poder trasmitir la música.
Los invitamos a que puedan hacer un acercamiento a lo que consideramos que es la relación
de la maestra jardinera y la música, los contenidos y las actividades, la forma de bajarlos en las
diferentes edades.

La música
La música puede considerarse una forma de lenguaje en la que la función expresiva es una de
sus manifestacionesfundamentales.
La música ha adquirido el valor de un instrumento de comunicación masiva que llega y
moviliza a los seres de cualquier edad, condición social o recursos económicos
Edgar Wilems dice que, la música favorece el impulso de la vida interior y apela a las
principales facultades humanas: la voluntad, sensibilidad, amor, inteligencia, imaginación
creadora.

Los niños y la música.Los niños disfrutan de la música, gustan de ella. Se emocionan al ir experimentando
emociones, sentimientos, gozando con los sonidos, que oyen y producen. Es un lenguaje que
permite que los niños se comuniquen con el interior de sus sensaciones, y a la vez entre ellos.
Pueden hacer música, pueden expresar a través de su composiciones e improvisaciones, con
sencillos materiales los sonidosque mejor comunique lo que sienten.
Es en el contacto con los otros niños y con la docente que se enriquece este don musical que
el niño posee. Se puede acrecentar la evolución de capacidades naturales, y la construcción
progresiva del conocimiento, sin olvidarnos del goce , y la vivencia, puesta al servicio de la
creación musical.
La canción es uno de los medios mas representativos paraintroducir al niño en el mundo de la
música, dado que a través de ella, ya fuera escuchándola o asumiéndola como una actividad,
se pone en juego elementos imponderables; el ritmo, la entonación, la inclinación.
El niño nace al mundo del arte popular a través de una sabia conjunción de poesía y música.
Ese mundo poético convocado por las primeras manifestaciones aumenta su valor afectivo y
sufuerza comunicativa cuando va acompañado de una melodía .
La Finalidad de la enseñanza de la música es Colaborar
con el proceso educativo, a los efectos de lograr el integral desarrollo del individuo.

Objetivos generales
Conocimiento
a) de la importancia de la música
b) de las relaciones y ubicación de la música en el desarrollo histórico del hombre
c) de las relaciones existentes entre lamúsica y otras áreas de conocimiento
d) del lugar que la música ocupa en la sociedad contemporánea

Automatismo
a) habilidad de escuchar la música
b) habilidad para cantar y emitir su voz correctamente(articular, respirar, modular, etc.)
c) destreza en la ejecución de un instrumento musical
Actitudes
a) valorará la música como medio de autoexpresión

b) deseará continuar con sus...