libro

CURRICULO
Lafrancesco, en su libro Currículo y plan de estudios (2004), dice que currículo es “ el conjunto de principios o fundamentos antropológicos, axiológicos, formativos,científicos, epistemológicos, metodológicos, sociológicos, psicopedagógicos, didácticos, administrativos y evaluativos que inspiran los propósitos y procesos de formación integral (individual ysociocultural) de los educandos en un Proyecto Educativo Institucional que responda a las necesidades de la comunidad entornal, […](Lafrancesco,p.27), además, el autor busca contextualizar ladefinición precisando que para que estos principios se desarrollen , es necesario que se cuente con los medios adecuados, como la gestión estratégica, los planes de estudios, las estrategias pedagógicas,entre otros que faciliten la educación integral y transformadora que necesita la sociedad.
Según Posner (1998), hay cinco tipos de currículo:

Currículo Oficial, es el documento que através de planes y programas, materiales didácticos y guías registra los objetivos que la institución desee alcanzar para la educación, al contrario de lo que se suele pensar, el currículo oficial esun documento dinámico ya que está sujeto a cambios según lo exija el contexto.
Currículo Operacional, también es denominado currículo pertinente (Arrieta y Meza, 2000.), son las practicasreales de la enseñanza.
Currículo Oculto, son los valores o normas institucionales no reconocidas abiertamente, pero desarrolladas de manera implícita por los profesores o los estudiantes.Currículo Nulo, son los temas considerados como superfluos. Einser (1994), dice que currículo nulo es el tema de estudio no enseñado.
Extra currículo, es de carácter voluntario y son las experienciasplaneadas que son externas al currículo oficial.
Otros autores, como Díaz-Barriga (1985), y Gimeno Sacristán (1991), hablan de currículo abierto, cerrado, flexible, inclusivo y reflexivo.