libro
Páginas: 99 (24668 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2013
APRENDER A APRENDER
Ana Robles en http://www.galeon.com/aprenderaaprender/general/indice.html
Indice
A. Estilos de aprendizaje: como organizamos la información
Modos de pensamiento de los dos hemisferios cerebrales
Habilidades asociadas con los dos hemisferios
Alumnos hemisferio lógico y hemisferio holístico en el aula
Los hemisferios y eltrabajo en el aula
Actividades para los dos hemisferios
La gimnasia cerebral
Los mapas conceptuales
Ejemplo de mapas conceptuales
La teoría de las inteligencias múltiples
B. Inteligencia Emocional
Inteligencia intrapersonal
Informe meteorológico
Identificar emociones
Percibirsensaciones
Diálogo interno
El inventor
Optimistas y pesimistas
Tenemos un problema - 1
Tenemos un problema - 2
Tenemos un problema - Conclusiones
Objetivos bien definidos
La Inteligencia intrapersonal en el aula
La inteligencia intrapersonal y las actividadesde aula
Inteligencia Interpersonal
Ponerse en el lugar del otro
Aprender a escuchar
La comunicación no - verbal
La capacidad de generar alternativas
La inteligencia interpersonal en el aula
La inteligencia interpersonal y las actividades de aula
C. Estrategias
Detectarestrategias
Estrategias de lectura
Preguntar a nuestros alumnos sobre sus estrategias
Reflexionar sobre estrategias
Estrategias de lectura: Actividades de aula
Estrategias de lectura en lengua materna y lengua extranjera
D. Actitudes ¿Qué son?Experimento ¿cómo funcionan las actitudes?
Experimento ¿cómo funcionan las actitudes? Parte 2
Otro experimento: las actitudes y la realidad
El poder de las actitudes
Actitudes y Motivación
Principios básicos
Actitudes ¿cómo se cambian?Experimento: las actitudes y el uso de la fuerza
Trabajar las actitudes en el aula
Cuestionar actitudes
Una anécdota
El hermano de Harry
Hasta ahora, de aquí en adelante
Gandhi y el azúcar
ESTILOS DE APRENDIZAJE
APRENDER A APRENDER
Elmundo en continuo cambio en el que vivimos nos exige que aprendamos cosas nuevas continuamente, pero para ello lo primero que necesitamos es ser buenos aprendices, saber aprender de la manera más eficaz.
Para poder aprender todo lo que se requiere de nosotros tenemos que aprender a aprender mejor.
El primer paso para aprender a aprender es saber que es lo que estamos haciendo y que otrascosas podríamos hacer para ser más capaces, más eficientes, mejores aprendices.
Como profesores necesitamos plantearnos no sólo que es lo que queremos que aprendan nuestros alumnos sino, también, la forma en que les es más fácil aprender. Como alumnos nos interesa entender mejor que es lo que hacemos para aprender y como podemos hacerlo mejor.
Esta página pretende ofrecer información tantoa profesores como alumnos sobre las distintas teorías y modelos existentes en relación con los estilos de aprendizaje y las diferencias individuales en nuestra forma de aprender.
No he tratado, en cualquier caso, de hacer un listado exhaustivo de teorías y modelos, sino ofrecer aquellos que a mí me han resultado más útiles, explicando como yo los entiendo y los utilizo.
Pero las teorías...
Ana Robles en http://www.galeon.com/aprenderaaprender/general/indice.html
Indice
A. Estilos de aprendizaje: como organizamos la información
Modos de pensamiento de los dos hemisferios cerebrales
Habilidades asociadas con los dos hemisferios
Alumnos hemisferio lógico y hemisferio holístico en el aula
Los hemisferios y eltrabajo en el aula
Actividades para los dos hemisferios
La gimnasia cerebral
Los mapas conceptuales
Ejemplo de mapas conceptuales
La teoría de las inteligencias múltiples
B. Inteligencia Emocional
Inteligencia intrapersonal
Informe meteorológico
Identificar emociones
Percibirsensaciones
Diálogo interno
El inventor
Optimistas y pesimistas
Tenemos un problema - 1
Tenemos un problema - 2
Tenemos un problema - Conclusiones
Objetivos bien definidos
La Inteligencia intrapersonal en el aula
La inteligencia intrapersonal y las actividadesde aula
Inteligencia Interpersonal
Ponerse en el lugar del otro
Aprender a escuchar
La comunicación no - verbal
La capacidad de generar alternativas
La inteligencia interpersonal en el aula
La inteligencia interpersonal y las actividades de aula
C. Estrategias
Detectarestrategias
Estrategias de lectura
Preguntar a nuestros alumnos sobre sus estrategias
Reflexionar sobre estrategias
Estrategias de lectura: Actividades de aula
Estrategias de lectura en lengua materna y lengua extranjera
D. Actitudes ¿Qué son?Experimento ¿cómo funcionan las actitudes?
Experimento ¿cómo funcionan las actitudes? Parte 2
Otro experimento: las actitudes y la realidad
El poder de las actitudes
Actitudes y Motivación
Principios básicos
Actitudes ¿cómo se cambian?Experimento: las actitudes y el uso de la fuerza
Trabajar las actitudes en el aula
Cuestionar actitudes
Una anécdota
El hermano de Harry
Hasta ahora, de aquí en adelante
Gandhi y el azúcar
ESTILOS DE APRENDIZAJE
APRENDER A APRENDER
Elmundo en continuo cambio en el que vivimos nos exige que aprendamos cosas nuevas continuamente, pero para ello lo primero que necesitamos es ser buenos aprendices, saber aprender de la manera más eficaz.
Para poder aprender todo lo que se requiere de nosotros tenemos que aprender a aprender mejor.
El primer paso para aprender a aprender es saber que es lo que estamos haciendo y que otrascosas podríamos hacer para ser más capaces, más eficientes, mejores aprendices.
Como profesores necesitamos plantearnos no sólo que es lo que queremos que aprendan nuestros alumnos sino, también, la forma en que les es más fácil aprender. Como alumnos nos interesa entender mejor que es lo que hacemos para aprender y como podemos hacerlo mejor.
Esta página pretende ofrecer información tantoa profesores como alumnos sobre las distintas teorías y modelos existentes en relación con los estilos de aprendizaje y las diferencias individuales en nuestra forma de aprender.
No he tratado, en cualquier caso, de hacer un listado exhaustivo de teorías y modelos, sino ofrecer aquellos que a mí me han resultado más útiles, explicando como yo los entiendo y los utilizo.
Pero las teorías...
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