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Cambios en la educación pero no en la vocación.
El objetivo de este informe es conocer los cambios que ha tenido la educación a los largo de la historia, cambios de reforma a través de los distintos presidentes, los primeros ¨docentes¨, la vocación, las distintas formas de plantear y ver la educación en chile, las revoluciones, donde surgieron las primeras escuelas, universidades einstitutos pedagógicos.
La profesión docente su profesionalización e identidad en chile. La historia cultural de la docencia escolar chilena y la vocación de educar.










La formación de profesores en chile una mirada a la profesionalización docente.
En este texto las fuentes primarias dan cuenta de la historia educacionalen chile, como era la educación, sus profesores y reformas de los siglos pasados. La profesionalización del docente en los tiempos donde la educación no era mirada desde el punto de vista de hoy en día, los esfuerzos de amplificación de la educación. Durante parte del siglo XVII la educación no tenía la validez y prioridad necesaria en la sociedad y la época que se estaba viviendo. La primeraescuela se formó al lado de un convento, donde las maestras eran las ¨profesoras¨, por lo tanto sus maestros se puede decir que eran religiosos. Uno de los primeros religiosos que llegaron a chile fueron los mercenarios franciscanos.
En el nacimiento de la educación en chile se creó el instituto nacional como educación secundaria. A medida que el país se va desarrollando el gobierno se interesa y leda más énfasis a la educación en chile, un punto muy importante es la calidad de los docentes y sus bajos salarios en 1842., En 1883 el gobierno se interesa por las ideas pedagógicas planteadas y las metodologías de enseñanza, mejorar la enseñanza escolar. También existía una influencia de los Alemanes que marco a los institutos pedagógicos preparando a profesores para el nivel secundario IvanNúñez que las instituciones educativas principales eran las universidades y liceos humanista que preparan a los jóvenes para insertarse en el mundo universitario. La reforma que se creó a fines del siglo XIX, a fines de los años 20 se reorganizo el sistema educacional público y se creó el actual ministerio de educación, se fueron formando escuelas y universidad en Santiago y provincias, se vadesarrollando el país y con ellos en los años 60 la reforma integral de la educación, reduciendo el analfabetismo. En los años 70 la educación se vio afectada por el golpe militar en chile y a lo largo de los años va cambiando la educación.
Autor: Gladis Contreras Sanzana
La profesión docente en Chile saberes e identidades en su historia.
En este texto nos habla de la primera revolución que se produjo enchile por la importancia de la escuela en la época colonial, la segunda revolución fue por la educación estatal, la tercera revolución fue originada por la manifestación del sistema escolar y lo revolucionario que fue en los años 50 y 60 y es como de esta manera que la masificación educacional no termina ya que tiene su remodelamiento es inacabable en el ámbito de la educación. También lamasificación educacional fue expandida por el estado.
Las personas que impartían la enseñanza en esa época eran religiosas y no tenían una formación especial, sabían leer, escribir y los principal de matemáticas entre lo cultural. La barca y serano comprendieron la educación como un compromiso de un nuevo estado, se fundaron nuevas instituciones para la educación y se preocuparon más de los profesores,a los maestros religiosos de esa época se les impuso una norma que era el patriotismo, catolicidad y moralidad. Se quiso construir el sistema público de educación con los maestros de antes, pero su capital cultural era limitada ya que no tenía formación se distinguieron en dos sectores, los improvisados y los normalistas, los maestros se insertaron en el sistema público donde los rimeros...