Libro

“El maestro ignorante” genera incomodidad a cualquiera que se ha formado en la tradición pedagógica y que se ha comprometido con determinadas formas de transmisión de saberes. Ranciére intervienepolíticamente buscando saber si un sistema de enseñanza tiene un presupuesto de desigualdad a reducir o una igualdad a verificar. Para poder comprender lo que el libro genera es primordial desplegaralgunas de las ideas que expone ,a través de una selección de citas,y entablar un dialogo con reflexiones que algunos autores realizan sobre el mismo. Ranciére manifiesta en el libro: “La revelación que seapoderó de Joseph Jacotot se concentra en esto: es necesario invertir la lógica del sistema explicador. La explicación no es necesaria para remediar una incapacidad de comprensión. Todo lo contrario,esta incapacidad es la ficción que estructura la concepción explicadora del mundo. El explicador es el que necesita del incapaz y no al revés, es el que constituye al incapaz como tal. Explicaralguna cosa a alguien, es primero demostrarle que no puede comprender por si mismo” [1].E l maestro francés considera fundamental romper con el binomio maestro explicador- alumno incapaz puesto que laexplicación es la invención de la incapacidad del otro. A medida que el maestro realiza una explicación cada vez más grande se va empequeñeciendo al alumno..La pedagogía de Jacotot debe sustraerse de laexplicación, debe dejar de explicar. Si se debe dejar de explicar se tiene que atacar la otra cara de esta moneda que es la comprensión. Si la explicación deja al maestro en una jerarquía superior enel juego de las desemejanzas, la comprensión va a ser una posición inferior que estará destinada siempre al alumno. Al no haber explicación no hay grandes ni pequeñas, malas o buenas explicaciones. Alno haber comprensión ni mejor, ni peor, ni trascendental, ya no hay alumnos incapaces, capaces, diminutos y grandes. No busca educar a sus alumnos para que sean académicos que indaguen la verdad,...